分析 (1)《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實驗步驟:暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色.實驗要點:光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍(lán)色,酒精溶解葉片中的葉綠素.
(2)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.
(3)由圖可知:該圖是探究綠色植物光合作用需要二氧化碳作原料的實驗裝置,根據(jù)氫氧化鈉吸收二氧化碳,淀粉遇碘變藍(lán);對照實驗只能有一個變量進(jìn)行解答.
解答 解:(1)為了探究植物光合作用需要某種原料,提出的問題應(yīng)是二氧化碳是植物光合作用的原料嗎?
(2)選作實驗的植物實驗前已經(jīng)進(jìn)行了光合作用,里面儲存了豐富的有機(jī)物(淀粉).如不除去會對實驗結(jié)果造成影響.所以實驗步驟①(將一盆栽植物放在黑暗處一晝夜
)的目的是將葉片內(nèi)原有的淀粉運走和耗盡.這樣實驗中用碘液檢驗的淀粉只可能是葉片在實驗過程中制造的,而不能是葉片在實驗前貯存.
(3)②“選取兩片同樣大小的葉片a和b,并進(jìn)行如圖處理(氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳)”,b中的氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳,缺少二氧化碳,a中清水不吸收二氧化碳,a、b形成對照實驗,實驗的變量是二氧化碳.
(4)酒精能溶解葉綠素,而且酒精是易燃、易揮發(fā)的物質(zhì),直接加熱容易引起燃燒發(fā)生危險.使用水對酒精進(jìn)行加熱,起到控溫作用,以免酒精燃燒發(fā)生危險.因此,脫色的具體做法是把葉片放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱.
(4)a中清水不吸收二氧化碳,有二氧化碳能進(jìn)行光合作用制造淀粉,因此滴加碘液變藍(lán)色;b中的氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳,缺少二氧化碳,不能進(jìn)行光合作用制造淀粉,影響滴加碘液不變藍(lán)色.所以實驗結(jié)果:葉片a變藍(lán)色,葉片b不變藍(lán)色.由此可得出的結(jié)論是二氧化碳是植物光合作用的原料.
故答案為:(1)二氧化碳是植物光合作用的原料嗎?
(2)將葉片內(nèi)原有的淀粉運走和耗盡
(3)二氧化碳
(4)把葉片放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱
(5)變藍(lán)色;不變藍(lán)色;二氧化碳是植物光合作用的原料
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機(jī)物的實驗、對照實驗的特點以及氫氧化鈉的作用.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氧氣 | B. | 氮氣 | C. | 二氧化碳 | D. | 水蒸氣 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大光圈、平面鏡 | B. | 小光圈、凹面鏡 | C. | 大光圈、凹面鏡 | D. | 小光圈、平面鏡 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ③處的氣孔比①處的多 | B. | 在圖中,與莖的輸導(dǎo)組織相通的是② | ||
C. | ④是葉肉細(xì)胞,細(xì)胞內(nèi)有葉綠體 | D. | ①③處的所有細(xì)胞都沒有葉綠體 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:多選題
A. | 生物圈包括大氣圈下層,水圈和巖石圈上層 | |
B. | 生物圈是指陸地以上和海洋以下各約100米厚的范圍 | |
C. | 生物圈是指地球表面有生物生存的圈層 | |
D. | 生物圈能為生物提供生存所需的基本條件 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生產(chǎn)者 | B. | 初級消費者 | C. | 次級消費者 | D. | 分解者 |
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅省白銀市八年級上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
使牛奶變成酸奶,使蔬菜變成有酸味的泡菜的細(xì)菌是( )
A.酵母菌 B.霉菌 C.乳酸菌 D.醋酸菌
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