【題目】地衣能在巖石上生長(zhǎng)，又能使巖石腐蝕，說明生物體（ ）

A. 都能適應(yīng)環(huán)境 B. 與環(huán)境形成統(tǒng)一整體

C. 都能生長(zhǎng)和繁殖 D. 既能適應(yīng)環(huán)境，也能影響環(huán)境

【答案】D

【解析】試題分析：適者生存，生物必須適應(yīng)環(huán)境，地衣能在巖石上生長(zhǎng)，表明地衣適應(yīng)巖石的環(huán)境特點(diǎn)；地衣分泌有機(jī)酸腐蝕了堅(jiān)硬的巖石表面，再加上自然風(fēng)化作用，堅(jiān)硬的巖石表面出現(xiàn)了許多小顆粒，后來形成了土壤，表明生物能影響環(huán)境。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】鳥的形態(tài)特征與其他脊椎動(dòng)物有明顯的不同,最突出的特征表現(xiàn)在鳥

A. 體表覆羽 B. 趾端有爪

C. 有一對(duì)翅膀 D. 身體呈流線型

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】鳥的種類很多,是脊椎動(dòng)物中僅次于___的一個(gè)類群。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于生物間合作關(guān)系的是( )

A. 七星瓢蟲捕食蚜生 B. 一群麻雀一塊去覓食

C. 兩只狗為爭(zhēng)骨頭而爭(zhēng)斗 D. 小鳥為占巢穴而在周圍鳴叫

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列鳥的形態(tài)結(jié)構(gòu)中,有利于減輕體重的是（ ）

A. 身體呈流線型 B. 胸肌發(fā)達(dá)

C. 長(zhǎng)骨中空 D. 前肢變成翼

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】周末，興趣小組的同學(xué)走進(jìn)墾利區(qū)大三合現(xiàn)代養(yǎng)雞場(chǎng)農(nóng)業(yè)園區(qū)，把生物課堂搬到了鮮活的生活中。讓我們隨他們一起參觀體驗(yàn)吧。

（1）一片蔥郁的人工樹林中，珍珠雞、江山烏雞、河南斗雞、北京油雞等三三兩兩悠閑地漫步覓食。不同品種的雞都是由共同的祖先原雞經(jīng)過 形成的。

（2）“撲棱”，一只野雞飛了起來，向遠(yuǎn)處飛去………其特殊的呼吸方式 保證了它飛行時(shí)充足的氧氣供應(yīng)。

（3）“咦”，那邊的一群小雞正在啄食小砂粒，這是為什么呢？ 。

（4）“快看，好漂亮!”循聲望去，一只孔雀正神氣地張開并抖動(dòng)著華麗的羽衣�？兹搁_屏是繁殖行為，從獲得途徑上屬于 行為。

（5）“咯咯噠……”路邊一只母雞下蛋啦！走近仔細(xì)觀察，雞蛋一端鈍圓一端略尖，這種外形對(duì)它的繁殖有什么意義？ 。

（6）你發(fā)現(xiàn)了嗎？雞冠的形狀不一樣，有單冠和玫瑰冠之分,這在生物學(xué)上稱作 。

（7）下圖是兩種冠形的雜交圖解（用E、e表示控制雞冠形狀的顯、隱性基因；圖中……表示多個(gè)與前面子代個(gè)體相同的個(gè)體）

①據(jù)圖中所示遺傳結(jié)果，推斷 是顯性的。

②現(xiàn)有一只玫瑰冠的公雞，其基因組成不知是四還是Ee，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下鑒定方案：

選用單冠母雞與這只玫瑰冠公雞交配，請(qǐng)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論（2分）

。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】被子植物進(jìn)行分類的主要依據(jù)是（　　）
A.根、莖、葉
B.花、果實(shí)、種子
C.莖、葉、果實(shí)
D.莖、葉、種子

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)圖，回答下列問題：

（1）寫出在菜豆種子剖面圖中數(shù)字代表的結(jié)構(gòu)名稱：4。
（2）若用碘液處理兩個(gè)剖面，玉米種子中最藍(lán)的部位是：（填代號(hào)）它的功能是：。
（3）菜豆種子中的1、2、4、5及玉米種子中的7、8、9、11都可合稱為。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】學(xué)生的早、午、晚三餐攝入的熱量比例,比較符合健康要求的是（ ）。

A．2∶3∶5 B．4∶4∶2 C．3∶4∶3 D．2∶4∶4

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同步練習(xí)冊(cè)答案