【題目】“草盛豆苗稀”體現(xiàn)了雜草和豆苗之間的關(guān)系是（　�。�
A.合作關(guān)系
B.競爭關(guān)系
C.共生關(guān)系
D.捕食關(guān)系

【答案】B
【解析】解：生物與生物之間的關(guān)系常見有：捕食關(guān)系、競爭關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系等．豆苗與草，相互爭奪陽光、水分、無機鹽和生存的空間等，屬于競爭關(guān)系；草盛，即草多了，草吸收的水、無機鹽就多；草還擠占豆苗的生存空間，遮擋陽光影響豆苗的光合作用，導(dǎo)致豆苗生長緩慢，因此才有了“草盛豆苗稀”景象．
故選：B
生物因素是指影響某種生物生活的其他生物．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】青蛙與家蠶生殖發(fā)育過程的相同點是（　�。�
①將卵產(chǎn)在水中 ②有性生殖 ③變態(tài)發(fā)育 ④經(jīng)過蛹期．
A.①②
B.②③
C.③④
D.①③

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蒸饅頭和釀造啤酒主要利用了哪種微生物（　　）
A.乳酸菌
B.酵母菌
C.霉菌
D.醋酸菌

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)將一密閉透明的實驗裝置（如圖甲）于晴天的凌晨置于室外，并進行24小時的氣體分析測定，得出氣體含量的變化曲線（如圖乙），該氣體是（ ）

A.氧氣
B.二氧化碳
C.水蒸氣
D.氮氣

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】切開熟透的西瓜，流出的淺紅色的汁液主要來自（　�。�
A.細胞壁
B.細胞膜
C.細胞核
D.液泡

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)中的非生物部分對生物的生活與分布有影響。有同學(xué)想了解水分對蚯蚓的生活與分布有無影響，進行了下面的探究活動。

提出問題：水分會影響蚯蚓的分布嗎？

作出假設(shè)：水分對蚯蚓的生活與分布有影響。

方法步驟：

Ⅰ制作如圖所示裝置；

Ⅱ?qū)?0條蚯蚓放到隔離帶上，然后蓋上鞋盒；

Ⅲ一段時間后，打開鞋盒蓋子，數(shù)出兩邊土壤中的蚯蚓數(shù)目，并記錄；

Ⅳ重復(fù)步驟Ⅱ和步驟Ⅲ幾次；

Ⅴ根據(jù)幾次記錄的實驗數(shù)據(jù)，統(tǒng)計兩種土壤中蚯蚓數(shù)目 。

實驗

（1）本實驗的變量為 ______ 。對照組為______ 組。

（2）多次實驗進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計時要兩種土壤中蚯蚓數(shù)目的 ______ 。

（3）若該同學(xué)的實驗結(jié)果:濕潤土壤中的蚯蚓數(shù)目明顯多于干燥土壤中的蚯蚓數(shù)目，由此得出的實驗結(jié)論是________________________________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人的能卷舌是由顯性基因（D）決定的，不能卷舌是由隱性基因（d）決定的,如果一對能卷舌的夫婦生下了一個不能卷舌的男孩，那么這對夫婦的基因型是（　�。�

A. DD和DD B. DD和Dd

C. Dd和Dd D. Dd和dd

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察圖中的植物A：向日葵B.玉米C.腎蕨D.水綿E、銀杏F、葫蘆蘚。

（1）上述植物有種子的是____________ （用字母表示）。

（2）A和E的區(qū)別是________________________________________________。

（3）把上述植物所屬類群按照由低等到高等的順序排列 _________________（用字母表示）。

（4）圖中____________可以作為檢測空氣污染程度的指示植物（用字母表示）。

（5）“西湖春色歸，春水綠于染”描述的是________植物。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是植物細胞結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答下列問題。（“[ ]”內(nèi)填圖中標(biāo)號，“”上填相應(yīng)文字。）

（1）圖中標(biāo)號2 所示結(jié)構(gòu)叫。
（2）切西瓜時流出的汁液，存在于細胞的[]中。
（3）圖中標(biāo)號3 所示結(jié)構(gòu)叫 ， 它是綠色植物進行作用的場所。

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同步練習(xí)冊答案