（2008?益陽）2008年5月12日四川汶川發(fā)生8.0級特大地震后，《人民日報》于5月18日介紹了地震災(zāi)后動物疫病防控知識，見圖．請依據(jù)圖中信息回答問題：

（1）圖A告訴我們，一旦確診疫情，應(yīng)馬上按規(guī)定采取隔離、
深埋
深埋
等措施，這在傳染病的預(yù)防措施上屬于
控制傳染源
控制傳染源
．
（2）依圖B可知，這在傳染病的預(yù)防措施上屬于
切斷傳播途徑
切斷傳播途徑
．
（3）圖C告知：疫情一旦發(fā)生，對發(fā)生疫情的
受威脅
受威脅
區(qū)要采取強(qiáng)制
接種
接種
措施，提高疫病免疫率．
分析：此題考查傳染病的預(yù)防措施，控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群，據(jù)此答題．
解答：解：傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)是：傳染源、傳播途徑和易感人群．傳染源：能夠散播病原體的人或動物．傳播途徑：病原體離開傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑叫傳播途徑，如空氣傳播、飲食傳播、生物媒介傳播等．易感人群：對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群叫易感人群預(yù)防傳染病的一般措施可分為：控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感者．
（1）圖A告訴我們，一旦確診疫情，應(yīng)馬上按規(guī)定采取隔離、深埋等措施，這在傳染病的預(yù)防措施上屬于控制傳染源；
（2）依圖B可知，對用具進(jìn)行消毒在傳染病的預(yù)防措施上屬于切斷傳播途徑．
（3）圖C告知：疫情一旦發(fā)生，對發(fā)生疫情區(qū)，要保護(hù)易感人群，可以注射疫苗，進(jìn)行接種，提高易感者的抗病能力，在不發(fā)病的情況下，獲得抵抗病毒的抗體．
故答案為：（1）深埋；控制傳染源    （2）切斷傳播途徑  （3）受威脅；  免疫（或接種）
點評：有關(guān)傳染病的知識是考查的重點，多以填空題或是材料題的形式出現(xiàn)，要靈活掌握．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2008?益陽）某研究性學(xué)習(xí)小組選取學(xué)校附近魚塘中5種不同的生物（A、B、C、D、E）進(jìn)行了研究：一是對它們消化道內(nèi)食物的組成進(jìn)行分析；二是請專家對這5種生物體內(nèi)的兩種主要污染物含量進(jìn)行了測定．其結(jié)果見下表：
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          1. <bdo id="5syyl"></bdo>
            


            
生物種類
消化道內(nèi)
            食物組織            		
千克體重污染物含量/mg
            

            
汞
某種殺蟲劑
            

            
A
大魚
小魚
78
96
            

            
B
河蚌
水蚤、小球藻
25
57
            

            
C
小球藻
/
3
5
            

            
D
小魚
水蚤
10
31
            

            
E
水蚤
小球藻
5
15（1）根據(jù)表中提供的信息，以食物網(wǎng)形式表示5種生物之間的營養(yǎng)關(guān)系（以A、B、C、D、E代表5種生物）
            （2）寫出該食物網(wǎng)中最長的一條食物鏈．
            （3）魚是人們的美味佳肴，原來愛吃大魚的人較多，現(xiàn)在很多人更喜歡吃小魚了．你認(rèn)為主要原因是什么？

			
            

			
            
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
            

						
            （2008?益陽）某同學(xué)探究了“饅頭在口腔中的變化”，其操作步驟、實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)論如下：
            操作步驟如圖所示：
            實驗現(xiàn)象：試管內(nèi)的溶液不變藍(lán)．
            實驗結(jié)論：饅頭變甜與牙齒咀嚼、舌的攪拌以及唾液分泌有關(guān)．
            （1）實驗在設(shè)計和操作上有幾處錯誤，請你指出并糾正．
            應(yīng)設(shè)置對照實驗；
            應(yīng)設(shè)置對照實驗；
            應(yīng)水浴并冷卻后再滴加碘液．
            應(yīng)水浴并冷卻后再滴加碘液．

            （2）該同學(xué)描述的實驗現(xiàn)象是否與他所做實驗的實驗現(xiàn)象相符？
            不相符
            不相符
            ；如果不符，請你重新描述實驗現(xiàn)象
            試管內(nèi)的溶液先變藍(lán)后消失
            試管內(nèi)的溶液先變藍(lán)后消失
            ．
            （3）該同學(xué)的實驗結(jié)論是否可靠？
            不可靠
            不可靠
            ．
            

			
            

			
            
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
            

						
            （2008?益陽）2007年12月31日，國務(wù)院發(fā)出通知，要求從2008年6月1日起，在全國范圍內(nèi)禁止生產(chǎn)．銷售使用厚度小于0.025毫米的塑料購物袋．現(xiàn)有超市．商店．集貿(mào)市場等商品零售場所實行塑料袋的有償使用制度，一律不得免費(fèi)提供塑料購物袋．根據(jù)以上信息，回答下列問題：
            （1）政府“限塑”的真正目的是_
            減少環(huán)境污染
            減少環(huán)境污染
            ．
            （2）有人設(shè)想，生產(chǎn)一種新型材料制作購物袋來代替現(xiàn)行的塑料袋．你認(rèn)為這種新材料應(yīng)具備什么特點？請?zhí)岢瞿愕脑O(shè)想．
            （3）有人用焚燒的辦法處理塑料袋，這種做法好不好？為什么？
            （4）你認(rèn)為目前該采取什么辦法處理土壤中的塑料袋？
            

			
            

			
            
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
            

						
            （2008?益陽）2008年5月12日，四川汶川發(fā)生了8.0級的強(qiáng)烈地震．災(zāi)情十分嚴(yán)重，大批傷者需要輸血搶救，當(dāng)?shù)匮獛齑嫜┎粦?yīng)求．一方有難，八方支援，全國各族人民勇躍獻(xiàn)血，確保了災(zāi)區(qū)傷員的供血．下面請就有關(guān)獻(xiàn)血程序、注意事項以及輸血原則回答下列問題：
            （1）獻(xiàn)血前為什么要進(jìn)行體檢？
            只有身體健康者的血才能輸給傷員
            只有身體健康者的血才能輸給傷員
            ．
            （2）獻(xiàn)血前不能大量飲水，其原因是
            飲水影響了所獻(xiàn)血液的質(zhì)量
            飲水影響了所獻(xiàn)血液的質(zhì)量
            ．
            （3）采血前要洗凈雙臂的目的是
            減少采血穿刺部位的感染和血液的污染
            減少采血穿刺部位的感染和血液的污染
            ．
            （4）輸血前為什么要進(jìn)行血型鑒定
            輸血應(yīng)以輸同型血為原則
            輸血應(yīng)以輸同型血為原則
            ．現(xiàn)有A、B、C、D四人準(zhǔn)備獻(xiàn)血，醫(yī)生把這四人的血分別用A型、B型標(biāo)準(zhǔn)血清來檢驗，其結(jié)果如圖所示，請判斷A、B、C、D四人的血型依次是
            O型、A型、B型、AB型
            O型、A型、B型、AB型
            ．
            （5）面對地震災(zāi)難，看到人們踴躍獻(xiàn)血，你有何感想？
            

			
            

			
            
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            同步練習(xí)冊答案