下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)技術(shù)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、證實(shí)了植物細(xì)胞具有全能性的理論B、可防止植物病毒的危害C、方法簡(jiǎn)單、操作方便、成本低廉D、能在較短時(shí)間內(nèi)大量地、快速地繁殖植物
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

生物的多樣性不包括（　�。�
A、基因的多樣性B、生物種類(lèi)的多樣性C、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性D、自然保護(hù)區(qū)的多樣性

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

我國(guó)有許多被稱(chēng)為“活化石”的珍稀動(dòng)植物，下列哪項(xiàng)除外（　�。�
A、銀杏B、珙桐C、華南虎D、揚(yáng)子鱷

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

植物園引進(jìn)了一種稀有名貴花卉，技術(shù)人員想在短時(shí)間內(nèi)將其大量繁殖，比較理想的方法是（　　）
A、有性生殖B、組織培養(yǎng)C、扦插D、嫁接

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

植物園引進(jìn)了稀有花卉，要想使其大量繁殖，比較理想的方法是（　�。�
A、大量扦插B、種子種植C、植物組織培養(yǎng)D、用根繁殖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

植物組織培養(yǎng)成功的理論基礎(chǔ)是（　　）
A、植物細(xì)胞的多能性B、生殖細(xì)胞的全能性C、植物細(xì)胞的全能性D、植物細(xì)胞的生長(zhǎng)和分裂

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列技術(shù)屬于組織培養(yǎng)的是（　�。�
A、取紫羅蘭葉的一小塊組織培養(yǎng)出一顆紫羅蘭B、將一小段柳枝扦插后成活，生長(zhǎng)成一顆完整的植株C、棗樹(shù)壓條后，枝條長(zhǎng)成獨(dú)立的植物體D、利用馬鈴薯的芽種植出馬鈴薯

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

將植物的器官組織或細(xì)胞等，在
 
條件下，培養(yǎng)在含有多種
 
和
 
的培養(yǎng)基上，使它逐漸發(fā)育成完整的植物體的過(guò)程叫植物的
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列是煙臺(tái)特產(chǎn)的蔬菜和水果，通常不利用無(wú)性生殖栽培的是（　　）
A、棲霞蘋(píng)果B、福山大櫻桃C、萊陽(yáng)梨D、海陽(yáng)白黃

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同步練習(xí)冊(cè)答案