分析 傳染病的流行必須同時(shí)具備三個(gè)環(huán)節(jié):傳染源、傳播途徑、易感人群,缺少任何一個(gè)環(huán)節(jié),傳染病就流行不起來,因此預(yù)防傳染病的一般措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群.
解答 解:(1)病原體是能引起人和動(dòng)植物傳染病的微生物和寄生蟲的統(tǒng)稱,傳染源指的是能夠散播病原體的人或是動(dòng)物,從傳染病的角度看,瘧原蟲屬于病原體,從預(yù)防傳染病流行的措施看,用青蒿素治療瘧疾病人,屬于控制傳染源.
(2)注射到人體內(nèi)的狂犬病疫苗能刺激人體淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抵抗狂犬病毒的抗體,因此,從免疫的角度看,注射到人體內(nèi)的狂犬病疫苗屬于抗原.通過注射狂犬病疫苗獲得的免疫是后天獲得的,只針對(duì)特定病原體(狂犬病毒)有免疫功能,因此屬于特異性免疫;狂犬病病毒結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,只由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成,沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu).
故答案為:(1)病原體 控制傳染源
(2)抗原 細(xì)胞
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問題.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 臍帶→胎盤→母體→胎兒 | B. | 胎盤→臍帶→母體→胎兒 | ||
C. | 母體→胎盤→臍帶→胎兒 | D. | 母體→臍帶→胎盤→胎兒 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | X染色體上 | B. | Y染色體上 | C. | 性染色體上 | D. | 常染色體上 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
雜交組合 | 親 本 | 子一代植株表現(xiàn) | |
長 穗 | 短 穗 | ||
甲 | 長穗×短穗 | 423株 | 429株 |
乙 | 短穗×短穗 | 226株 | 667株 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 收縮、縮小、下降 | B. | 舒張、擴(kuò)大、下降 | C. | 舒張、擴(kuò)大、升高 | D. | 收縮、擴(kuò)大、下降 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 真菌大多數(shù)由菌絲構(gòu)成,都能用孢子繁殖 | |
B. | 肺炎鏈球菌是多個(gè)細(xì)胞組成的個(gè)體,能產(chǎn)生一串孢子進(jìn)行生殖 | |
C. | 真菌大多有菌絲伸入營養(yǎng)物質(zhì)內(nèi)吸收水和無機(jī)物,制造有機(jī)物 | |
D. | 綠膿桿菌噬菌體可用來控制燒傷病人感染綠膿桿菌,屬于動(dòng)物病毒 |
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