【題目】動物生活所需要的營養(yǎng)物質(zhì)最終來自

A．綠色植物的光合作用

B．自身的呼吸作用

C．各種草食性動物

D．各種微小動物

【答案】A

【解析】在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物能進行光合作用，能制造有機物，動物沒有葉綠體不能進行光合作用制造有機物，必須以現(xiàn)成的有機物為食物，因此所需要的營養(yǎng)物質(zhì)（有機物）最終來自于綠色植物的光合作用。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組的同學(xué)為探究果實在發(fā)育過程中的體積變化，選擇了兩朵黃瓜雌花，堅持每天定時測量果實的體積，并繪制了果實體積變化曲線，如下圖所示。請據(jù)圖回答;

（1）在曲線a中，幼果體積增大是花的__________迅速發(fā)育的結(jié)果，在此過程中___________________________________一般逐漸凋落。

（2）當黃瓜體積達到A點時，將它剖開，發(fā)現(xiàn)有很多種子，這是因為_______________。

（3）出現(xiàn)曲線b所示現(xiàn)象的原因是 _____________________________________。

（4）在大棚里種植西瓜時，為避免此性出現(xiàn)曲線b所示的現(xiàn)象，可以采取___________措施。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為探究番茄染色的遺傳，某實驗小組川紅果番茄和黃果番茄進行了如下實驗：

組別

親代

子代/株

紅果

黃果

甲

黃果X黃果

0

205

乙

紅果X紅果

？

50

丙

紅果X黃果

110

106

請分析回答：

（1）在遺傳學(xué)上，番茄的紅果和黃果稱為一對_____。在甲組實驗中，親代是黃果，后代也是黃果，這種現(xiàn)象稱為_____。

（2）基因是有遺傳效應(yīng)的_____片段，位于染色體上。番茄體細胞中染色體上的基因經(jīng)_____傳遞給下一代。

（3）乙組子代中出現(xiàn)了黃果，可推測出黃果為_____（填“顯性”或“隱性”）性狀；理論上子代應(yīng)有紅果_____ 株。

（4）用B表示顯性基因，b 表示隱性基因，丙組子代中紅果的基因組成是_____； 黃果的基因組成是_____。

（5）已知番茄卵細胞中染色體數(shù)目是12 條，則其體細胞中染色體數(shù)目是_____對。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】從圖形、數(shù)據(jù)中提取各種“信息”，完成下列問題。

（1）一塊骨骼肌由兩部分組成：①是 _____ ，②是 ____________；

（2）伸肘時肱二頭肌處于 __________ 狀態(tài)，［③］_____________ 處于__________狀態(tài)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】細菌對自然界的最重要影響是( )
A.分解動植物遺體
B.制造有機物
C.殺死多余動植物
D.凈化空氣

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【題目】 建造塑料大棚生產(chǎn)有機農(nóng)產(chǎn)品，開展休閑采摘，促進了農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收，使精準扶貧工作落到實處。草莓、黃瓜等是大棚種植的常規(guī)品種，深受農(nóng)民和游客歡迎。圖一是草莓植株，圖二是草莓葉肉細胞內(nèi)進行的某些生理活動示意圖，圖三是密閉大棚中一天內(nèi)二氧化碳含量變化曲線。請回答下列問題：

（1）圖一中草莓植株利用莖進行繁殖的方式叫做______。

（2）從生物體結(jié)構(gòu)層次上看，采摘的草莓果實屬于______，是由______發(fā)育而來的，種子是由______發(fā)育而來的，采摘的草莓果實堆放起來，時間久了內(nèi)部會發(fā)熱，原因是草莓果實進行______釋放了熱量，草莓香甜可口是因為______作用產(chǎn)生了大量的糖類物質(zhì)。

（3）蒸騰作用對草莓植株自身的生命活動有著非常重要的意義。它能促進植株的______從土壤中吸收______，促進水分和無機鹽在植株體內(nèi)的運輸，還能使植株有效地散熱。

（4）在大棚環(huán)境中，由于昆蟲缺乏，草莓得不到足夠數(shù)量的花粉而導(dǎo)致減產(chǎn)。果農(nóng)通過實施______，就可以有效地解決這一問題而達到增產(chǎn)。

（5）圖三中曲線bd段，草莓葉片此時進行的生理活動可以用圖二中的數(shù)字______表示，①③表示______作用，②④表示______作用，通過分析此曲線，你對大棚種植有何建議？______。

（6）菜農(nóng)在大棚內(nèi)將南瓜秧的芽切去并留下合適的切口，再插入黃瓜秧的芽，用嫁接植株生產(chǎn)黃瓜，實現(xiàn)了黃瓜的豐產(chǎn)豐收。在這里，黃瓜秧的芽是作為______（填“砧木”或“接穗”）使用的。

（7）請寫出光合作用的反應(yīng)式：__________

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人體消化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式圖，根據(jù)圖回答問題：

（1）圖中標號 [①][④][⑥]所示器官屬都于消化系統(tǒng)的________。

（2）淀粉的消化從[②]________開始。

（3）具有暫時貯存食物功能的是[⑤]______，消化和吸收的主要場所是[⑦]_______。

（4）圖中[④]所示器官分泌的消化液稱為______，暫時儲藏在膽囊中。

（5）食物中的淀粉、蛋白質(zhì)最終可以被消化成可被細胞吸收的營養(yǎng)成分，它們分別是____和_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于酸雨危害的是

A. 使土壤中的養(yǎng)分發(fā)生化學(xué)變化 B. 使河流、湖泊、水源酸化

C. 直接危害植物的芽、葉 D. 導(dǎo)致水體富營養(yǎng)化引發(fā)水華

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人體消化、吸收過程，①～⑤表示消化液（⑤為腸液），縱向箭頭表示消化液對相應(yīng)物質(zhì)的消化作用，右側(cè)橫向箭頭表示營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程，a，b，c分別表示淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪的最終消化產(chǎn)物。據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）消化液中不含消化酶的是_____（填序號），這種消化液是由_____分泌的。

（2）淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪的最終消化產(chǎn)物分別是_____，_____，_____；其中蛋白質(zhì)初步在_____被消化。

（3）圖中x表示_____，是吸收a、b、c的主要場所。

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