在耳的結(jié)構(gòu)中，能感受頭部位置變動(dòng)情況，與維持身體平衡有關(guān)的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A、前庭、半規(guī)管B、耳廓、外耳道C、鼓膜、聽(tīng)小骨D、咽鼓管、耳蝸
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

人在飛機(jī)起飛或降落時(shí)嚼一塊口香糖，可以起到的作用是（　　）
A、保持鼓膜內(nèi)外氣壓平衡B、防止聽(tīng)覺(jué)感受器受損C、保證聲波傳至內(nèi)耳

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

聽(tīng)覺(jué)形成的正確途徑是（　　）
A、聲波→鼓膜→耳蝸→聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)→大腦B、聲波→鼓室→耳蝸→聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)→大腦C、聲波→鼓膜→聽(tīng)小骨→咽鼓管→大腦D、聲波→鼓室→聽(tīng)小骨→聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)→大腦

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

某人失聰（沒(méi)有聽(tīng)覺(jué)能力）后，經(jīng)檢查，醫(yī)生認(rèn)為他耳的結(jié)構(gòu)沒(méi)有受損傷，那么其可能發(fā)病的部位是（　�。�
A、中耳B、鼓膜C、與聽(tīng)覺(jué)有關(guān)的神經(jīng)或聽(tīng)覺(jué)中樞D、內(nèi)耳

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

人產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)的大致過(guò)程是（　�。�
A、聲波→外耳道→鼓膜→聽(tīng)小骨→耳蝸→聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)→大腦皮層B、聲波→鼓膜→外耳道→耳蝸→聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)→大腦皮層→聽(tīng)小骨C、聲波→鼓膜→外耳道→聽(tīng)小骨→耳蝸→聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)→大腦皮層D、聲波→外耳道→聽(tīng)小骨→鼓膜→耳蝸→聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)→大腦皮層

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

我們從外界獲得的信息中，視覺(jué)居第一位，僅次于視覺(jué)信息的是（　　）
A、觸覺(jué)B、味覺(jué)C、聽(tīng)覺(jué)D、嗅覺(jué)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

聽(tīng)覺(jué)的形成過(guò)程，能感受聲波刺激，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A、聽(tīng)小骨B、前庭C、聽(tīng)覺(jué)中樞D、耳蝸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

聽(tīng)覺(jué)形成的過(guò)程大致是：外界的聲波經(jīng)過(guò)
 
 傳到
 
，鼓膜的振動(dòng)通過(guò)
 
 傳到
 
，刺激了
 
 內(nèi)對(duì)聲波敏感的細(xì)胞，這些細(xì)胞漿聲音信息通過(guò)
 
 傳給大腦的聽(tīng)覺(jué)中樞，人就產(chǎn)生了聽(tīng)覺(jué)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

一小組成員更換了一個(gè)較大凸度的凸透鏡，看到的物像變化是（　　）
A、物像更清晰B、物像變成了正立C、物像變的模糊

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同步練習(xí)冊(cè)答案