5．下列各圖中，箭頭表示血管中血液流動的方向，能確定為動脈的是（　�。�
A．B．C．D．以上三者都是

分析 動脈是將血液從心臟輸送到身體個部分去的血管，血液是從主干血管流向分支；靜脈是把血液從身體各部分送回心臟的血管，血液是從分支血管流向主干血管；毛細血管是連通于最小的動脈與靜脈之間的血管，紅細胞單行通過．

解答 解：A、圖中血液由分支流向主干，因此是靜脈，A不正確；
B、圖中血液由主干流向分支，因此是動脈，B正確；
C、圖中紅細胞單行通過，因此是毛細血管，C不正確．
D、綜上分析，D不正確．
故選：B

點評 解答此類題目的關鍵是知道三種血管的結構特點和血液流動特點

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關于性狀的敘述正確的是（　　）
A．子代的性狀和親代完全相同B．親代可直接把具體性狀傳給子代
C．性狀有顯性和隱性之分D．性狀只由基因控制

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列有關眼或耳的說法，正確的是（　�。�
A．視覺感受器位于角膜
B．近視眼可配戴凸透鏡加以矯正
C．聽覺形成于耳蝸
D．遇到巨大聲響時，應張口或閉嘴堵耳，避免損傷鼓膜

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．王亮在做校園調查時，作了如下記錄：
在一棵陰濕的、一側干枯輕微腐爛的大樹下，觀察到：腐爛的樹干上及露出的樹根旁長了一些蘑菇；樹冠向陽的一側，樹葉比較茂盛，嫩葉上見到了毛毛蟲，樹杈上麻雀在“啾啾”叫著；從樹根旁取少量泥土，浸入水中，取一滴浸出液放在顯微鏡下觀察，發(fā)現(xiàn)了大量的細菌．
（1）根據(jù)以上記錄，按照生態(tài)系統(tǒng)中的“生物部分”三個組成分類，并完成其他填空．
生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物成分，其中生物部分又包括：生產者、消費者、分解者三部分．
（2）請從以上的記錄中，寫出一條食物鏈：樹→毛毛蟲→麻雀．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．某人正患肝炎，你認為此人目前不應該享受下列哪種美食（　�。�
A．香椿炒雞蛋B．海米油菜
C．白菜燉粉條D．肥而不膩的紅燒肉

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

10．圖是某同學在“探究唾液對淀粉的消化作用”活動中所做的實驗設計．請回答：

（1）實驗時，取兩支試管，分別加入2ml漿糊，再向1號試管中加入2ml清水，向2號試管中加入2ml的唾液；這樣，1號管和2號管就構成了一組對照實驗，變量是唾液．
（2）接著將兩支試管放入溫水中，溫水的溫度應為37℃，目的是模擬口腔的溫度．
（3）10分鐘后再往兩支試管中分別滴加幾滴碘液，結果發(fā)現(xiàn)2號管不變藍，而另一支試管變藍，這一現(xiàn)象得出了實驗結論是：唾液對淀粉有消化作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

17．請你和下列同學一起進行科學探究．
Ⅰ．某實驗小組的同學在探究“綠色植物進行光合作用”時，用銀邊天竺葵作為實驗材料完成了如圖所示的實驗步驟，請你根據(jù)以下實驗步驟，回答下列問題．

（1）步驟①中，一晝夜后試管中澄清的石灰水變渾濁，主要原因是植物的呼吸作用產生了二氧化碳．
（2）該實驗中，葉片的b、c兩處形成了相互對照，其變量是光．
（3）步驟⑦中a、c相互對照的結論是光合作用需要葉綠體．
Ⅱ．某生物興趣小組的同學在探究“饅頭在口腔中的變化”時，進行了如圖所示的實驗．請分析解答下列問題：
（4）要探究“牙齒的咀嚼和舌頭的攪拌對饅頭的消化作用”，應選用①、③號試管進行實驗，那么圖中“？”處的處理方法是2ml清水．
（5）將三支試管放入37℃溫水中，10分鐘后取出，滴加碘液，不會變藍的是①號試管．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．一位母親懷孕期間體重增加了14千克，各個器官和系統(tǒng)生命活動的負擔明顯加重．胎盤和胎兒體內的營養(yǎng)物質都是通過母體獲得的，胚胎和胎兒產生的廢物也是通過母體排出的；同時母親的精神負擔也會增大，現(xiàn)在你可以體會母親的艱辛，請你對自己的母親說幾句感激的話，來表達對母親的情誼．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．如圖為一對豚鼠產生后代的遺傳圖，若父母雙方都是由純種基因組成的（顯性基因由A表示，隱性基因由a表示），下列說法錯誤的是（　�。�
A．豚鼠的黑色是顯性性狀
B．豚鼠的棕色和黑色是一對相對性狀
C．子代黑鼠的基因組成，有的是AA，有的是Aa
D．雖然子代都是黑鼠，但它們都有棕色基因

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