10．下列關于建立自然保護區(qū)意義的說法不正確（　�。�
A．有利于研究珍貴動植物的生態(tài)和生物等特征
B．保護珍貴的野生動植物資源
C．保護代表不同地帶的生態(tài)系統(tǒng)
D．是進行自然保護的唯一有效途徑

分析 保護生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護區(qū)，建立自然保護區(qū)是指把包含保護對象在內的一定面積的陸地或水體劃分出來，進行保護和管理．自然保護區(qū)是“天然基因庫”，能夠保存許多物種和各種類型的生態(tài)系統(tǒng)；是進行科學研究的天然實驗室，為進行各種生物學研究提供良好的基地；是活的自然博物館，是向人們普及生物學知識，宣傳保護生物多樣性的重要場所．

解答 解：ABC、人們把含保護對象在內的一定面積的陸地或水體劃分出來，進行保護和管理，這就是自然保護區(qū)．自然保護區(qū)的意義有：不僅保護了珍稀野生動物，還保護了野生動物賴以生存的棲息環(huán)境；自然保護區(qū)是“天然基因庫”，能夠保存許多物種和各種類型的生態(tài)系統(tǒng)；為人類提供研究自然生態(tài)系統(tǒng)的場所，有利于研究珍貴動植物的生態(tài)和生物等特征，是進行科學研究的“天然實驗室”，便于進行連續(xù)、系統(tǒng)的長期觀測以及珍稀物種的繁殖、馴化的研究等．是宣傳教育的活的“天然博物館”，可以向人們進行普及生物學知識和宣傳保護生物多樣性等．自然保護區(qū)還能在涵養(yǎng)水源、保持水土、改善環(huán)境和保持生態(tài)平衡等方面發(fā)揮重要作用．故ABC正確；
D、建立自然保護區(qū)是保護生物多樣性最為有效的措施，不是惟一有效途徑．故D錯誤．
故選：D．

點評 解答此類題目的關鍵是理解自然保護區(qū)的作用．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖是某食物網(wǎng)簡圖，請據(jù)圖回答：
（1）該食物網(wǎng)中共有5條食物鏈，該系統(tǒng)的生物種類和數(shù)量都較少，自動調節(jié)能力較弱，驅動整個生態(tài)系統(tǒng)運轉的能量最終來源是太陽能．
（2）該圖中數(shù)量最多的生物是草，青蛙與蜘蛛之間存在競爭和捕食關系．
（3）若須構成生態(tài)系統(tǒng)還需要添加的成分是非生物部分和分解者．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．根據(jù)如圖完成下列各題：
（1）填寫各部分名稱：
①鞏膜②脈絡膜③視網(wǎng)膜④晶狀體
⑤視神經(jīng)⑥玻璃體⑦角膜
（2）你能看到遠處的一棵樹，是因為它反射的光線形成的物像是落在[③]視網(wǎng)膜 上，這個信息通過[⑤]視神經(jīng)，傳到大腦皮層，而形成視覺．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖所示，生態(tài)系統(tǒng)各組成成分之間存在著密切的關系．據(jù)圖回答：
（1）圖中C表示的生理過程是呼吸作用．
（2）A過程是通過分解者完成的．
（3）圖中缺少一個重要剪頭是從大氣中的CO2庫到綠色植物．
（4）與A過程本質相同的是BC過程（用圖中的字母代號填寫）
（5）自然界中的碳主要以碳酸鹽的形式存在，而在無機環(huán)境與生物之間以二氧化碳的形式循環(huán)，在生物體內卻以有機物形式存在．
（6）生態(tài)系統(tǒng)的各種成分緊密聯(lián)系在一起而形成一個統(tǒng)一的整體，是通過物質循環(huán)和能量流動結合在一起進行．
（7）二氧化碳增多會導致溫室效應，主要是因為圖中的D過程．鑒于此，生活中的我們可以采取什么措施進行低碳生活？（最少回答兩點）植樹造林、少用一次性筷子、綠色出行等．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

5．有機物不能被直接吸收．維生素是有機物，所以維生素必須經(jīng)消化后才能被吸收利用．×．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖是鳥卵的結構圖，填寫與圖中有關的結構名稱和功能：
（1）圖中①是胚盤，是進行胚胎發(fā)育的部位．
（2）②是卵黃，內貯存供胚胎發(fā)育的營養(yǎng)物質．
（3）③是氣室，內貯存空氣，供胚胎發(fā)育所需的氧氣．
（4）④是卵殼，具有保護卵細胞的作用．
（5）⑤是卵白，除具有保護作用外，還能供給胚胎發(fā)育所需的水分和養(yǎng)料．鳥卵的受精發(fā)生在輸卵管上端，鳥類的胚胎在體外（“體外”或“體內”）發(fā)育．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

2．一臺顯微鏡此時的目鏡是“8×”，物鏡是“10×”，則這臺顯微鏡的放大倍數(shù)是18．×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．導管的功能（　�。�
A．由下向上輸導水分和無機鹽B．只輸導無機鹽
C．輸導有機物D．輸導各種體內營養(yǎng)物質

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關于生物起源的說法不屬于科學推測的是（　�。�
A．生物是由上帝創(chuàng)造的
B．生物不可能由肉湯、腐肉等物質自發(fā)產(chǎn)生
C．在原始大氣中形成有機物，在原始海洋中形成原始生命
D．由隕石帶來有機物，在原始海洋中形成原始生命

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