14.下列關(guān)于環(huán)境污染對(duì)生物的影響的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.酸雨會(huì)使河流湖泊酸化,從而影響?hù)~(yú)蝦的生長(zhǎng)
B.重金屬會(huì)通過(guò)食物鏈積累,最終危害人體健康
C.酸雨會(huì)使土壤中的養(yǎng)分發(fā)生變化,從而更好地被植物吸收和利用
D.溫室效應(yīng)會(huì)使一些地區(qū)更加干旱,最終造成世界各地農(nóng)作物減產(chǎn)

分析 1、酸雨是指pH值小于5.6的降水,主要是人類(lèi)活動(dòng)排放的酸性氣體如二氧化硫、氮氧化物溶于水而形成.
2、生物富集作用是指環(huán)境中一些有害物質(zhì)(如重金屬、化學(xué)農(nóng)藥等),通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累的過(guò)程.
3\、二氧化碳就像溫室的玻璃或塑料薄膜那樣,具有保溫的作用,使地面吸收的太陽(yáng)光的熱量不易散失,從而使全球變暖,這種現(xiàn)象叫溫室效應(yīng).

解答 解:A、酸雨引起河流和湖泊酸化,影響?hù)~(yú)蝦等水生生物的生長(zhǎng)發(fā)育,正確;
B、有些有毒物質(zhì)在生物的體內(nèi)不能被分解,無(wú)法排出,會(huì)隨著食物鏈的傳遞而逐級(jí)積累,營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高的生物,體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)就越多.因此重金屬會(huì)通會(huì)通過(guò)食物鏈不斷積累.正確;
C、酸雨的作用下,土壤中的營(yíng)養(yǎng)元素鉀、鈉、鈣、鎂會(huì)釋放出來(lái),并隨著雨水被淋掉,所以長(zhǎng)期的酸雨會(huì)使土壤中的養(yǎng)分發(fā)生化學(xué)變化,從而不能被植物吸收利用,C錯(cuò)誤;
D、溫室效應(yīng)危害:溫室效應(yīng)使全球氣溫升高,導(dǎo)致兩極的冰川融化,使海平面升高,淹沒(méi)部分沿海城市,土地沙漠化,農(nóng)業(yè)減產(chǎn),破壞生態(tài)平衡,損害人體健康等.最終導(dǎo)致世界各地農(nóng)作物減產(chǎn)和各種生物滅絕,D正確;
故選:C,

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握環(huán)境污染的知識(shí).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.將下列植物類(lèi)群的名稱(chēng)與相對(duì)應(yīng)的特征用線連接起來(lái).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.菲爾普斯游泳衣的發(fā)明創(chuàng)意來(lái)自于( 。
A.蜘蛛的結(jié)網(wǎng)B.蝙蝠的回聲定位
C.鯊魚(yú)的皮膚D.長(zhǎng)頸鹿的血液循環(huán)系統(tǒng)

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2.下列關(guān)于人體呼吸系統(tǒng)及功能分析錯(cuò)誤的是( 。
A.呼吸道和肺共同組成了人體的呼吸系統(tǒng)
B.呼吸道對(duì)空氣的處理能力是有限的
C.吸入的氣體會(huì)使澄清的石灰水變渾濁
D.呼吸時(shí)會(huì)厭軟骨蓋住喉口

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于人體內(nèi)廢物的排出的敘述,不正確的(  )
A.人體排泄,主要是排出二氧化碳、尿素,以及多余的水和無(wú)機(jī)鹽
B.人體的泌尿系統(tǒng)主要是由腎臟、輸尿管、膀胱和尿道組成
C.腎臟是形成尿液的主要器官,是由大量的腎單位組成的
D.人體內(nèi)多余的水主要是通過(guò)汗液排出的

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.如圖模擬的是呼吸時(shí)膈肌的運(yùn)動(dòng)情況,請(qǐng)分析如圖并回答問(wèn)題:
(1)圖中③模擬的是呼吸系統(tǒng)最主要的器官是肺,瓶底的橡皮膜代表的是膈。
(2)如圖甲所示,用手向上推橡皮膜時(shí),表示呼氣的過(guò)程,在人體內(nèi),此過(guò)程進(jìn)行時(shí),橡皮膜代表的結(jié)構(gòu)會(huì)舒張(填“收縮”或“舒張”).
(3)呼出的氣體和吸入的氣體相比,二氧化碳(填“二氧化碳”或“氧氣”)含量增加了.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.如圖為生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者之間的關(guān)系示意圖,請(qǐng)回答:
(1)圖中甲、乙、丙、丁分別代表生產(chǎn)者、分解者、消費(fèi)者、消費(fèi)者.
(2)在甲、丙、丁三類(lèi)生物中,數(shù)量最多的是甲,最少的是。
(3)在甲、乙、丙、丁四類(lèi)生物中,其中形成的食物鏈?zhǔn)羌住。绻麍D中的丁的數(shù)量大量減少,圖中丙的數(shù)量先增加后減少.一段時(shí)間后,各種生物的數(shù)量又會(huì)處于相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài).說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力.
(4)圖中還缺少組成該生態(tài)系統(tǒng)的非生物部分.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖是桃花的模式結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)仔細(xì)觀察后回答:
(1)圖中的①②③三部分構(gòu)成桃花的雌蕊.
(2)一朵完整的桃花要經(jīng)過(guò)傳粉和受精過(guò)后,才能結(jié)出桃子.桃子是由圖中③子房發(fā)育而來(lái)的,而③中的胚珠發(fā)成種子.

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4.如圖是四種不同生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,其中可表示人的口腔上皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是(  )
A.B.C.D.

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同步練習(xí)冊(cè)答案