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清源山是品茶休閑的好去處，下列能構成生態(tài)系統(tǒng)的是（　　）
A、清源山中所有的植物B、清源山中所有的植物和動物C、清源山中所有的生物D、清源山中所有生物及環(huán)境
考點：生態(tài)系統(tǒng)的概念
專題：
分析：在一定區(qū)域內生物和它所生活的環(huán)境就形成一個生態(tài)系統(tǒng)．它包括生物部分和非生物部分．生物部分包括植物、動物、細菌真菌等微生物，非生物部分包括陽光、空氣、水、土壤、溫度等，只有生物不叫生態(tài)系統(tǒng)，只有環(huán)境也不叫生態(tài)系統(tǒng)．據此解答．
解答：解：A、清源山中所有的植物，包括了生物部分所有的植物，沒有其它生物，也沒有環(huán)境部分，不能構成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，A錯誤．
B、清源山中所有的植物和動物，只包括了生物部分，沒有環(huán)境部分，不能構成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，B錯誤．
C、清源山中所有的生物，只包括了生物部分，沒有非生物部分，不能構成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，C錯誤．
D、清源山中所有的生物及其環(huán)境，既清源山包括了所在的環(huán)境，又包括了此環(huán)境中的所有生物，符合生態(tài)系統(tǒng)的概念，D正確．
故選：D．
點評：熟練掌握了生態(tài)系統(tǒng)的概念是解題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

科學家運用不同的研究方法揭開了自然的奧秘，設計對照實驗來獲得證據是常用的方法．下列研究不需要對照實驗的是（　�。�
A、孟德爾的豌豆雜交實驗B、普利斯特利的植物更新空氣實驗C、巴斯德的鵝頸瓶實驗D、班廷的切除狗胰腺實驗

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科目：初中生物 來源： 題型：

生態(tài)系統(tǒng)及穩(wěn)定性的探究
探究目的：初步學會觀察和研究人工生態(tài)系統(tǒng)．
實驗材料：
帶瓶塞的透明玻璃杯、凡士林、金魚藻、綠萍、蝦、螺螄、細沙、河水、不透光的盒子．
實驗裝置如圖所示（將A、B瓶置于有光條件下，C瓶用不透光的盒子罩�。�

請回答：
（1）針對“光對生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性有影響嗎？這個問題，請你作出假設：
 
．
（2）此實驗的變量是
 
，設置A、C組的目的是起
 
作用．
（3）對（1）所提出的問題，應選擇
 
瓶與B瓶進行對照實驗．
（4）在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動一般是從生產者固定
 
開始的．
（5）在A、B、C三個生態(tài)瓶中，生態(tài)系統(tǒng)維持時間最長的應該是
 
瓶．

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科目：初中生物 來源： 題型：

在“探究不同植被對空氣濕度的影響”實驗中，對照組是（　　）
A、樹林B、草地C、裸地D、灌木叢

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科目：初中生物 來源： 題型：

巢湖享有“魚米之鄉(xiāng)”的盛譽，下列描述中，屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（　�。�
A、湖中的水B、湖中的大閘蟹C、湖中的蘆葦D、濕地風景區(qū)

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（　�。�
A、泗水泉林B、曲阜孔林C、水泊梁山D、太白湖的四鼻鯉魚

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列關于生態(tài)系統(tǒng)的敘述中，不正確的是（　�。�
A、生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力是有一定限度的B、草原上所有的生物共同組成生態(tài)系統(tǒng)C、消費者和生產者之間主要是吃與被吃的關系D、生態(tài)系統(tǒng)中的物質和能量沿著食物鏈和食物網流動

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列選項最符合如圖圖意的是 （　　）
A、生物群落B、食物網C、生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)D、生態(tài)系統(tǒng)的組成成分

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科目：初中生物 來源： 題型：

一個生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物構成了一條食物鏈，在某一時間它們的相對數量關系如圖所示．下列說法正確的是（　　）
A、丁通過光合作用獲得生命活動所需的能量B、甲和丙是消費者，丁是分解者C、該食物鏈可表示為丙→甲→乙→丁D、甲、乙、丙、丁共同組成了生態(tài)系統(tǒng)

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