【題目】下列不屬于生物基本特征的是（ ）

A．能夠繁殖

B．能生長、發(fā)育

C．能運(yùn)動和發(fā)聲

D．能適應(yīng)和影響環(huán)境

【答案】C

【解析】

試題分析：A、B、D都屬于生物基本特征，A、B、D不符合題意；能運(yùn)動發(fā)聲不屬于生物的基本特征，如植物不能移動位置、發(fā)出聲音，C符合題意。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】春天到來的時(shí)候，路邊的柳樹發(fā)出大量的枝條，這些枝條是由什么結(jié)構(gòu)發(fā)育而來的？（ ）

A. 根 B. 莖 C. 葉 D. 芽

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲是麻雀受精卵的結(jié)構(gòu)圖，圖乙表示蜜蜂、青蛙、麻雀的生殖和發(fā)育特點(diǎn)，請分析回答。

⑴蜜蜂一生要經(jīng)過卵、幼蟲、________、成蟲四個(gè)時(shí)期。

⑵青蛙受精過程和幼體發(fā)育都在________中進(jìn)行。

⑶圖甲中發(fā)育成雛鳥的是[ ]________。

⑷圖乙中⑤表示________；可用于表示變態(tài)發(fā)育的是[__]。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】變色龍的體色總是與它周圍環(huán)境的顏色保持一致，這體現(xiàn)了生物與環(huán)境之間的什么關(guān)系？ （ ）

A. 生物適應(yīng)環(huán)境 B. 生物影響環(huán)境 C. 生物依賴環(huán)境 D. 環(huán)境影響生物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】分類是研究生物的一種基本方法，它適用于

A. 動物 B. 植物 C. 細(xì)菌、真菌 D. 所有生物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下表中細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，不正確的是（　�。�

選項(xiàng)

細(xì)胞結(jié)構(gòu)

主要功能

A

細(xì)胞膜

儲存糖分、色素等多種物質(zhì)

B

細(xì)胞核

細(xì)胞生命活動的控制中心

C

線粒體

分解有機(jī)物，為細(xì)胞提供能量

D

葉綠體

合成有機(jī)物，將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人的有耳垂與無耳垂是一對相對性狀，由一對基因控制。某家族該性狀的表現(xiàn)如下表所示，則下列判斷不正確的是（ ）

第一代

第二代

第三代

家族成員

祖父

祖母

父親

母親

兒子

性狀

有耳垂

有耳垂

有耳垂

有耳垂

無耳垂

A.祖父和祖母的基因組成不一定相同

B.父親和母親的基因組成一定相同

C.兒子的基因組成可以確定

D.他們家庭生第二胎為無耳垂男孩和有耳垂女孩的機(jī)會均等

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是生態(tài)系統(tǒng)的組成示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中生產(chǎn)者是_____，消費(fèi)者是_____，分解者是____。（填寫編號）

（2）人在生態(tài)系統(tǒng)中屬于__（填“生產(chǎn)者”、“消費(fèi)者”還是“分解者”）

（3）該生態(tài)系統(tǒng)中有一條食物鏈，請把它用字母表示出來____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是細(xì)菌、酵母菌結(jié)構(gòu)模式圖。

（1）細(xì)菌、酵母菌共有的結(jié)構(gòu)：[____]_____、[____]_____、[____]_____。

（2）細(xì)菌、酵母菌兩者的主要區(qū)別是：細(xì)菌沒有真正的______。

（3）_____是某些細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)形成的休眠體，對不良環(huán)境有很強(qiáng)的抵抗力。

（4）從生殖方式看，細(xì)菌是_____，酵母菌是_____或_____。

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同步練習(xí)冊答案