19．下列不屬于生物共同特征的是（　　）
A．生物都能遺傳和變異B．生物都能產(chǎn)生有機物
C．生物都能對外界刺激作出反應(yīng)D．生物都能生長和繁殖

分析 生物的共同特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細胞構(gòu)成的．

解答 解：生物都能遺傳和變異、生物都能對外界刺激作出反應(yīng)、生物都能生長和繁殖都是生物的共同特征，而生物中綠色植物能制造自身需要的有機物，而動物不能制造有機物，直接或間接以植物為食，B符合題意．
故選：B

點評 解此題的關(guān)鍵是理解生物的特征．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．人類眼瞼形狀有雙眼皮和單眼皮兩種類型，已知雙眼皮受顯性基因A控制，單眼皮受隱性基因a控制．如圖為某家庭遺傳分析圖，據(jù)圖回答問題：
（1）該家庭中，孩子的眼瞼性狀為雙眼皮，生殖細胞①的基因組成為a．
（2）圖中②是精子和卵細胞相結(jié)合的過程叫做受精作用，該作用發(fā)生的場所是輸卵管．
（3）若該家庭中的母親做了眼瞼造型手術(shù)，將單眼皮變成了雙眼皮，那么她生下的孩子是雙眼皮的可能性是100%．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

10．如表為“探究種子萌發(fā)的外角條件”的實驗設(shè)計，請根據(jù)表中提供的信息，回答下列問題：
培養(yǎng)皿編號種子數(shù)量（粒）種子所處的外界條件（其他條件均相同）
A50培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙20℃
B50培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙-10℃
C50培養(yǎng)皿底部墊有干燥的濾紙20℃
D50培養(yǎng)皿中的水淹沒種子20℃
（1）如果選用培養(yǎng)皿A與B進行實驗，所探究的問題是：溫度對種子萌發(fā)的有影響嗎？這種只有待探究的一組條件不同，其余條件均相同的實驗屬于對照實驗．
（2）若需探究水分對種子萌發(fā)的影響，應(yīng)選用A和C兩組培養(yǎng)皿進行實驗．
（3）用培養(yǎng)皿A和D進行實驗，結(jié)果發(fā)現(xiàn)A組種子能正常萌發(fā)，D組種子不能萌發(fā)，這說明種子的萌發(fā)需要充足的空氣．
（4）若要探究光照對該種子的萌發(fā)有無影響，請完成下列實驗方案的設(shè)計和結(jié)果分析．
第一步：在培養(yǎng)皿底部鋪上濾紙，并加入適量的水，然后取等量的兩份種子分別放入兩組培養(yǎng)皿中（溫度控制在20℃）；
第二步：將兩組培養(yǎng)皿分別置于有光和黑暗環(huán)境中，培養(yǎng)一段時間．
如果兩組培養(yǎng)皿中種子萌發(fā)的結(jié)果基本相同，則得出的結(jié)論是：光照對該種子的萌發(fā)沒有影響．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列不屬于相對性狀的是（　�。�
A．番茄的紅果與黃果B．豌豆的高莖與圓粒
C．家兔的黑毛與白毛D．人的單眼皮與雙眼皮

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．請根據(jù)鳥的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖回答．

（1）鳥有許多適于飛行的特點：身體呈流線型，可減少飛行中空氣的阻力，體表覆羽毛；前肢變成翼；胸肌發(fā)達，可牽動兩翼完成飛行動作．
（2）鳥的呼吸作用旺盛，有氣囊輔助肺呼吸．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列說法中正確的是（　�。�
A．細胞的分裂形成了生物的組織
B．人體的皮膚具有保護作用，是因為它主要由保護組織構(gòu)成
C．導(dǎo)管、篩管和血管都屬于輸導(dǎo)組織
D．桃樹的莖能加粗，原因之一是因為莖的形成層中存在分生組織

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．一對膚色表現(xiàn)正常的夫婦生下了一個患白化病的孩子，若這對夫婦再生一個孩子，則生下患白化病男孩機會是（　�。�
A．$\frac{1}{2}$B．$\frac{1}{4}$C．$\frac{1}{6}$D．$\frac{1}{8}$

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列哪一個器官同屬于兩個系統(tǒng)（　　）
A．肺B．咽C．小腸D．胃

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．生活在高寒地帶的藏羚羊瀕臨滅絕的主要原因是（　�。�
A．棲息地遭到嚴重破壞B．環(huán)境污染日趨嚴重
C．偷獵者瘋狂捕殺D．藏羚羊的生存能力很弱

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