【題目】圖為肺泡內(nèi)的氣體交換示意圖，下列敘述正確的是（　　）

A.過程a與b是通過氣體擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn)的
B.氣體c代表二氧化碳，氣體d代表氧
C.與血管乙相比，血管甲的血液中含有更多的氧
D.血管乙中的血液進(jìn)入心臟時(shí)最先進(jìn)入右心房

【答案】B
【解析】解：A、a、b表示肺泡與外界的氣體交換，是通過呼吸運(yùn)動實(shí)現(xiàn)的，A錯(cuò)誤．

B、c、d表示二氧化碳、d表示氧氣，因此c、d分別指的是二氧化碳和氧，B正確．

C、血管甲是肺動脈，血管丙是肺靜脈，與血管乙相比，血管甲的血液中含有二氧化碳多的靜脈血，C錯(cuò)誤．

D、血管乙表示肺靜脈，血液進(jìn)入心臟時(shí)最先進(jìn)入左心房，D錯(cuò)誤．

故答案為：B．

圖中各部分的名稱分別是ab肺與外界環(huán)境的氣體交換、cd表示肺泡內(nèi)的氣體交換．血管甲是肺動脈，乙是肺靜脈．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在一群阿爾卑斯狒狒組成的“等級社會”中，下列關(guān)于“首領(lǐng)”狒狒的敘述不正確的是（ ）

A. 優(yōu)先享有食物和配偶 B. 優(yōu)先選擇筑巢場地

C. 首領(lǐng)狒狒一般為雌性 D. 負(fù)責(zé)指揮整個(gè)社群的行動

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖示是人屈肘（圖A）和伸肘（圖B）時(shí)上肢肌肉的協(xié)作關(guān)系示意圖及關(guān)節(jié)模式圖（圖C），請據(jù)圖回答下列問題：

(1)圖A和B中的序號①是____肌，②是___ 肌。

(2)圖B表示人體伸肘時(shí)，①和②的狀態(tài)分別是____和____。

(3)人體的運(yùn)動系統(tǒng)主要由____和____和關(guān)節(jié)三部分共同組成。圖C所示的關(guān)節(jié)在軀體運(yùn)動中起____的作用。[1]和[4]周圍由[2]包裹著，兩者的接觸面上覆蓋著[5] __，具有緩沖作用；[3]___ 中有 _____________，能減少關(guān)節(jié)之間的摩擦。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】營社會生活的動物，是比較_________的動物，社會生活使它們可以更好地__________，維持____________和_____________的生存。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用于治療糖尿病的激素是（ ）

A．生長激素 B．甲狀腺激素 C．腎上腺素 D．胰島素

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】 螞蟻是怎么樣進(jìn)行通訊的,某實(shí)驗(yàn)小組做了如下探究實(shí)驗(yàn)，如圖：

①將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi)形成三個(gè)小島，小島間用兩根等長的小木條連接起來，這樣螞 蟻只能通過由小木條搭成的“橋”從一個(gè)小島到達(dá)其它的小島。

②先將饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島什么都不放，發(fā)現(xiàn)螞蟻經(jīng)過幾次尋找后，在C島上找到食物。

③小組成員將連接BC島的“橋”和AB島的對換，結(jié)果發(fā)現(xiàn)螞蟻并沒有爬向有食物的C島，而直接爬向A島。

（1）如果你是該組成員，根據(jù)以上探究做出的假設(shè)是:結(jié)論是:

（2）螞蟻群體內(nèi)成員之間有明確的分工,是具有 行為的動物。

（3）“千里之堤，毀于蟻穴”，這說明生物與環(huán)境的關(guān)系是（ ）

A．生物適應(yīng)環(huán)境 B．生物影響環(huán)境 C．生物與環(huán)境相互影響

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中，屬于骨骼的是

A. 手骨 B. 股骨 C. 肋骨 D. 椎骨

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】水和氧氣能進(jìn)入活細(xì)胞，但尿素等有害廢物不能進(jìn)入活細(xì)胞，這主要是（ ）

A. 細(xì)胞壁的保護(hù)作用 B. 細(xì)胞膜的控制作用

C. 細(xì)胞核的控制作用 D. 細(xì)胞質(zhì)的控制作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列動物進(jìn)行氣體交換的部位不正確的是（ ）
A.家鴿﹣肺和氣囊
B.鯽魚﹣鰓
C.蚯蚓﹣體壁
D.家兔﹣肺

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同步練習(xí)冊答案