【題目】圖是血涂片在顯微鏡下的一個視野圖，請用圖中字母回答下列問題。

(1) 血液的顏色主要決定于圖中的________，

(2)當(dāng)人被細(xì)菌感染而發(fā)炎時，圖中________的數(shù)目會顯著增加。

(3)當(dāng)圖中________數(shù)目明顯下降時，會引起人體皮下出血。

(4)當(dāng)圖中________數(shù)量過少時，會造成人體貧血。

(5)具有止血和凝血作用的是圖中________。

(6)圖中形狀不規(guī)則，沒有細(xì)胞核，在低倍鏡下一般不易看到的是圖中________。

(7)擔(dān)負(fù)運輸養(yǎng)料和廢物功能的是圖中________ 。

【答案】（1）A （2）B （3）C （4）A （5）C （6）C （7）D

【解析】

試題分析：如圖所示：A是紅細(xì)胞，具有運輸氧氣的功能，當(dāng)血液紅紅細(xì)胞或血紅蛋白的數(shù)目過少時就會患貧血，應(yīng)多吃含鐵和蛋白質(zhì)豐富的食物。紅細(xì)胞中富含血紅蛋白，血紅蛋白中有一種紅色含鐵的蛋白質(zhì)，所以血液呈現(xiàn)紅色；B是白細(xì)胞，具有防御疾病的功能，當(dāng)人體有炎癥時，白細(xì)胞的數(shù)目就會增多；C是血細(xì)胞，具有止血和加速凝血的功能。血細(xì)胞沒有細(xì)胞核，個體最小，在低倍顯微鏡下不容易看清楚；D是血漿，具有運載血細(xì)胞和運輸營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物的功能。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)下列圖示的實驗過程或?qū)嶒灲Y(jié)果回答相關(guān)問題。

（1）圖1為探究陽光與有機(jī)物關(guān)系實驗的某一裝置，該裝置在本實驗中的作用是 。

（2）將菜豆幼苗放置在密閉的黑色塑料袋內(nèi)（如圖2所示），一段時間后，將其中的氣體通入澄清的石灰水，觀察到的現(xiàn)象是 ，由此，你得出的實驗結(jié)論是 。

（3）在探究“植物對空氣濕度的影響”的實驗過程，某學(xué)習(xí)小組對所測數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析和處理繪制了圖3所示曲線圖。由此，你得出的實驗結(jié)論是 。

（4）圖4是用顯微鏡“觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動”時的視野圖像，顯示的三種血管，血液流動由慢到快的順序是 。（用字母和“＜”表示）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖為細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：

（1） 圖所示為動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)， 圖所示為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

（2）動物細(xì)胞沒有，而植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是： 、 和 。（填序號）

（3） 能將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲存在它所制造的有機(jī)物中。

（4）切西瓜的時候，常常會有很多的汁液流出，這些汁液是來自細(xì)胞結(jié)構(gòu)的 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，甲、乙兩玻璃瓶中分別裝有等量的萌發(fā)種子和煮熟后冷卻至室溫的種子，在溫暖的地方放置一夜后，運用加水排氣法，將瓶中氣體排入裝有澄清石灰水的試管中，結(jié)果只有甲瓶中的氣體能使石灰水變渾濁．下列有關(guān)該實驗的說法不正確的是（ ）

A．該實驗受到調(diào)控的變量是種子的生命力

B．該實驗中乙瓶起對照作用

C．該實驗的結(jié)論是萌發(fā)種子進(jìn)行呼吸作用時會產(chǎn)生二氧化碳

D．該實驗的目的是探究溫度對種子萌發(fā)的影響

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)下圖回答下列問題（方括號內(nèi)填序號，橫線上填文字）

（1）人體從外界吸入的氧與體內(nèi)的二氧化碳在［ ］ 處進(jìn)行氣體交換，由此血液的性質(zhì)發(fā)生了變化即 。

（2）血液能在人體血管中循環(huán)，其動力來自 ，它將血液泵至全身。圖中⑨的血管里流動的是 血在、處的血管里流動的是 血 。

（3）某人患急性肺炎，上肢靜脈點滴藥液。試寫出藥液從其上肢靜脈到達(dá)肺部經(jīng)過的路徑： （用箭頭表示）。研究證明血管［］中的血糖含量飯后會迅速升高，原因是 ；但一段時間后血糖濃度會維持在一個相對平衡的狀態(tài)，原因是 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲是神經(jīng)元結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙是完成反射活動的神經(jīng)結(jié)構(gòu)模式圖。據(jù)圖回答下列問題

（1）圖甲所示的神經(jīng)元是構(gòu)成 結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，它由【2】 和【3】 構(gòu)成。

（2）圖乙所示中結(jié)構(gòu)【1】是 。結(jié)構(gòu)【2】是 ，結(jié)構(gòu)【3】是 ，結(jié)構(gòu)【4】是 ，結(jié)構(gòu)【5】是 。

（3）圖乙中【3】【4】在神經(jīng)系統(tǒng)中的組成中屬于 神經(jīng)系統(tǒng)。

（4）若【4】受傷了，在進(jìn)行肌肉注射時是否會發(fā)生“戰(zhàn)栗” 是否會發(fā)生疼痛？ （填“是”或“否”）。

（5）當(dāng)你走路時，不小心被釘子扎到腳里，你的腳先自動彈起來然后才感覺到疼痛，請寫出完成腳自動彈起這一反射活動的結(jié)構(gòu) （寫序號和箭頭表示即可）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究“唾液淀粉酶對淀粉的化學(xué)性消化”，劉明同學(xué)做了如下實驗：

（1）在甲、乙兩支試管中分別加入等量的淀粉糊。

（2）在甲試管中注入2毫升唾液并進(jìn)行充分?jǐn)嚢�；在乙試管中注�?毫升清水并充分?jǐn)嚢琛?/span>

（3）將甲乙兩支試管放入37℃的水浴燒杯中，15分鐘后取出，分別滴加碘液，觀察現(xiàn)象并回答：

①劉明提出的問題是唾液淀粉酶對淀粉有化學(xué)性消化作用嗎？

②他作出的假設(shè)是 。

③其中設(shè)計的實驗變量是 ，實驗中 試管為對照組。

④觀察到的現(xiàn)象是 試管中沒有變藍(lán)，說明唾液里的唾液淀粉酶將淀粉分解成了 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“苔痕上階綠，草色入簾青”，描述了苔蘚等植物大量繁殖形成的自然景觀，下面是有關(guān)觀察葫蘆蘚的實驗，請分析回答相關(guān)問題：

（1）采集：在校園墻角等 環(huán)境中采集葫蘆蘚．

（2）觀察：

①用肉眼觀察葫蘆蘚的形態(tài)和 ．

②用放大鏡觀察其 的形態(tài)特點及假根的特點．

③葫蘆蘚的孢蕨（如圖）中含有許多生殖細(xì)胞：

（3）苔蘚植物的葉只有一層細(xì)胞，可以當(dāng)做 的指示植物．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】堅持做好廣播操，對促進(jìn)運動、神經(jīng)等系統(tǒng)功能有重要作用。

（1）同學(xué)們聽口令做規(guī)定動作，是一種反射，是通過 系統(tǒng)，對外界刺激做出的有規(guī)律的反應(yīng)。反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是 。

（2）上圖中，上臂的肱二頭肌處于舒張狀態(tài)，肱三頭肌處于 狀態(tài)，牽動骨圍繞 活動，產(chǎn)生伸肘動作。

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同步練習(xí)冊答案