2．夜間臥室里放過多的花卉會(huì)影響人體健康，原因是（　�。�
A．空氣不流通，氧氣含量少B．植物光合作用減弱，釋放的氧氣少
C．植物進(jìn)行呼吸作用，與人爭(zhēng)奪氧氣D．植物的蒸騰作用減弱，空氣干燥

分析 呼吸作用是細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量的過程．呼吸作用消耗氧氣產(chǎn)生二氧化碳．呼吸作用的表達(dá)式：有機(jī)物（儲(chǔ)存著能量）+氧氣→二氧化碳+水+能量，據(jù)此解答．

解答 解：花卉在夜間進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣分解有機(jī)物產(chǎn)生二氧化碳和水，使臥室內(nèi)的氧氣減少，二氧化碳增多；人的呼吸作用也要消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳．這樣人、花爭(zhēng)氧，使臥室內(nèi)的氧氣過少，二氧化碳過多，不利于人體健康．故C符合題意．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 掌握呼吸作用的概念及能會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生產(chǎn)生活中某些現(xiàn)象是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

5．動(dòng)物和植物細(xì)胞分裂是一樣的，先是細(xì)胞核一分為二；再細(xì)胞質(zhì)一分為二；這樣一個(gè)細(xì)胞就分裂成為兩個(gè)新細(xì)胞．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．探究小組用葉片進(jìn)行了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，根據(jù)圖示回答問題：
（1）如圖甲所示的是綠葉在光下制造淀粉實(shí)驗(yàn)過程中的脫色步驟．實(shí)驗(yàn)后，如果將變藍(lán)的葉片制成切片放在顯微鏡下觀察，葉肉細(xì)胞中變藍(lán)色的結(jié)構(gòu)應(yīng)該是葉綠體．
（2）如果要探究光是光合作用的必要條件，如何設(shè)置對(duì)照？用黑紙片將葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來，然后移到陽光下照射．葉制造淀粉過程中能量的轉(zhuǎn)變是光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲(chǔ)存在有機(jī)物中．?
（3）如圖乙是用顯微鏡觀察到的葉片的下表皮，氣孔是由圖中的2保衛(wèi)細(xì)胞圍成的，陽光照射時(shí)，從氣孔散失出來的氣體有水蒸氣和氧氣．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．同種生物體體內(nèi)細(xì)胞中（　�。┬螒B(tài)和數(shù)目都是一定的．
A．細(xì)胞核B．染色體C．DNAD．基因

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．一位同學(xué)突然抓起一個(gè)燙手的饅頭后，來不及思考就迅速松手．下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．這是一種生來就有的反射，因此不需要通過神經(jīng)系統(tǒng)
B．完成該反射的結(jié)構(gòu)是反射弧
C．松手是在大腦作出判斷之前就進(jìn)行了
D．完成該反射的神經(jīng)中樞位于脊髓中

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．一個(gè)處于穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物構(gòu)成了食物鏈的關(guān)系，在某一時(shí)間內(nèi)它們的相對(duì)數(shù)量關(guān)系如圖所示，在一段時(shí)間內(nèi)，若丁的數(shù)量增加，則會(huì)引起（　�。�
A．丙、乙的數(shù)量增加，甲的數(shù)量下降B．甲、乙的數(shù)量增加，丙的數(shù)量下降
C．甲、丙的數(shù)量增加，乙的數(shù)量下降D．甲、乙、丙的數(shù)量都增加

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．被稱為中生代動(dòng)物活化石的是（　�。�
A．揚(yáng)子鱷B．朱鹮C．白鰭豚D．金絲猴

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

11．蚯蚓的氣體交換依靠的是體壁．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)食品保存方法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．果脯罐頭密封后保存B．蘑菇曬干后保存
C．鮮肉加鹽腌制后保存D．雞蛋煮熟后保存

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同步練習(xí)冊(cè)答案