小明同學(xué)想探究某一品種的種子萌發(fā)與水分的關(guān)系，其中設(shè)計(jì)方案如下所示，你認(rèn)為小明的設(shè)計(jì)中，不妥當(dāng)?shù)氖牵ā　。?br />
種子數(shù)量 光照 溫度 水分 空氣
50粒 有光 35℃ 水適量 通風(fēng)
50粒 有光 15℃ 水少量 通風(fēng)
A、光照B、溫度C、水分D、空氣
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

曾經(jīng)有一糧倉(cāng)漏雨，引起火災(zāi)，可能的原因是（　�。�
A、種子曬得太干B、陽(yáng)光射進(jìn)，糧食高溫著火C、雨水太熱D、糧食受潮，呼吸加強(qiáng)，產(chǎn)熱多，高溫著火

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為“種子萌發(fā)外界條件的探究實(shí)驗(yàn)示意圖”，其中最易萌發(fā)的一組是（　�。�
A、①B、②C、③D、④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

某興趣小組就“影響種子萌發(fā)的外界條件”進(jìn)行探究，設(shè)計(jì)了如下對(duì)照實(shí)驗(yàn)．該實(shí)驗(yàn)不妥之處是（　�。�
種子數(shù) 溫度 空氣 水量
A組 30個(gè) 25℃ 充足 足夠
B組 30個(gè) 5℃ 充足 不足
A、水量不足
B、有兩個(gè)變量不同
C、溫度相差太大
D、種子太少

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

小明和同學(xué)們?cè)谔骄俊靶Q豆種子萌發(fā)所需的條件”過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)記錄如下表所示：
組別水分溫度光照實(shí)驗(yàn)結(jié)果
A組干燥置于溫暖處黑暗未萌發(fā)
B組放適量的水置于溫暖處黑暗萌發(fā)
根據(jù)表格，你能推斷出小明和同學(xué)們想要探究的是影響種子萌發(fā)的哪一個(gè)條件（　�。�
A、溫度B、光照C、水分

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)做了“探究影響大豆種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)：在①、②、③三個(gè)干凈的培養(yǎng)皿中分別鋪上兩層濾紙，再將相同數(shù)量的大豆種子放在上面，在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng)（如圖）．該實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是（　�。�
A、適量的水分、充足的空氣和適宜的溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件B、適量的水分和適宜的溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件C、種子萌發(fā)過(guò)程中，最先長(zhǎng)出的是由胚根發(fā)育成的根D、種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件是具有完整而有活力的胚

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

煮熟的大豆種子在適宜的環(huán)境中不能萌發(fā)，原因是（　　）
A、胚已死亡B、缺少營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)C、處于休眠狀態(tài)D、胚不完整

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

將米粒播種在秧田里不能發(fā)芽，主要是因?yàn)椋ā　。?/div>
A、沒(méi)有適宜的外界條件B、沒(méi)有充分的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)C、沒(méi)有完整的種皮D、沒(méi)有活的完整的胚

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

農(nóng)民伯伯采取的下列措施與其依據(jù)（或目的）不一致的是（　　）
A、在濕潤(rùn)的土壤中播種--種子萌發(fā)需要水分B、給農(nóng)作物松土--有利于根部的呼吸C、白天為大棚作物補(bǔ)充二氧化碳--增強(qiáng)光合作用D、白天為大棚施化肥--為植物生長(zhǎng)提供有機(jī)物

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同步練習(xí)冊(cè)答案