18.請(qǐng)根據(jù)光合作用、呼吸作用以及生物圈中的碳-氧平衡的知識(shí)回答:
(1)a、b表示植物的生理活動(dòng):a是光合作用,b是呼吸作用.
(2)A、B表示兩種物質(zhì):A是二氧化碳,B是有機(jī)物.
(3)a過程的意義:不但為生物圈中所有的生物提供了有機(jī)物,而且提供了呼吸需要的氧氣,同時(shí)減少了大氣中二氧化碳含量,維持了生物圈中的碳-氧平衡.

分析 由我們所學(xué)的知識(shí)可以知道:(1)植物的光合作用公式:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物+氧,制造出的有機(jī)物不僅滿足自身的需要,還為其它生物提供食物,另外植物的光合作用消耗二氧化碳釋放出氧氣維持生物圈中二氧化碳和氧氣的平衡.
(2)呼吸作用的公式:有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量,和光合作用相反分解有機(jī)物放出二氧化碳,分析作答.

解答 解:(1)由分析可知,a過程制造有機(jī)物、釋放氧氣,代表的是植物的光合作用,b代表植物的呼吸作用.
(2)植物的光合作用公式:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物+氧,可以知道:A為二氧化碳,B為有機(jī)物.
(3)植物的光合作用制造的有機(jī)物僅滿足自身的需要,還為其它生物提供食物,把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能.另外植物的光合作用消耗二氧化碳釋放出氧氣維持生物圈中二氧化碳和氧氣的平衡.
故答案為:
(1)光合作用;呼吸作用
(2)二氧化碳;有機(jī)物
(3)有機(jī)物

點(diǎn)評(píng) 知道植物的光合作用的概念和植物呼吸作用的定義以及二者的關(guān)系.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.“龍生龍鳳生鳳,老鼠生仔會(huì)打洞”決定這種遺傳現(xiàn)象的物質(zhì)位于( 。
A.細(xì)胞壁上B.細(xì)胞核中C.細(xì)胞質(zhì)中D.細(xì)胞膜上

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.如圖表示的實(shí)驗(yàn)器具的名稱是(  )
A.試管B.燒杯C.培養(yǎng)皿D.滴瓶

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.請(qǐng)回答顯微鏡使用的相關(guān)問題.
(1)對(duì)光時(shí)應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)[②]轉(zhuǎn)換器,使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔,選用一個(gè)較大光圈并轉(zhuǎn)動(dòng)[③]反光鏡,從而通過目鏡看到明亮的圓形視野.
(2)甲同學(xué)觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞,顯微鏡目鏡為8×,物鏡有10×和40×兩種,要使視野中觀察到的細(xì)胞體積最大,應(yīng)選用的物鏡是40x.
(3)圖中A~B為顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的幾個(gè)視野,要使視野由A變?yōu)锽應(yīng)將裝片向右下方方向移動(dòng),要使視野從C(模糊物像)變?yōu)镈(清晰物像),應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的[⑤]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.
(4)乙同學(xué)觀察草履蟲,應(yīng)從培養(yǎng)液的表層(表層/中層/底層)吸一滴培養(yǎng)液,放在載玻片上進(jìn)行觀察.

(5)觀察時(shí)發(fā)現(xiàn)視野中有污物,移動(dòng)裝片污物不動(dòng),轉(zhuǎn)換物鏡仍不動(dòng),說明污物在目鏡上.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列哪項(xiàng)不是家鴿與飛行生活相適應(yīng)的特點(diǎn)( 。
A.體內(nèi)受精B.體表有羽毛C.長(zhǎng)骨輕而中空D.身體呈流線型

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

3.辣椒的果肉主要是營(yíng)養(yǎng)組織.(判斷對(duì)錯(cuò))√.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列有關(guān)細(xì)菌和真菌培養(yǎng)基的制作配方不正確的是( 。
A.蒸餾水與瓊脂混合B.牛奶與瓊脂混合
C.土壤侵出液與瓊脂混合D.牛肉汁與瓊脂

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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.如果你翻動(dòng)花園、庭院中的花盆或石塊,常常會(huì)看到一些身體略扁、長(zhǎng)橢圓形、灰褐色或黑色的小動(dòng)物在爬行,這就是鼠婦,又叫潮蟲.當(dāng)你搬開花盆或石塊,鼠婦很快就爬走了.這是為什么呢?是因?yàn)榄h(huán)境變明亮了嗎?某同學(xué)對(duì)此進(jìn)行了探究,請(qǐng)你將他們探究活動(dòng)的過程寫完整.
(1)提出問題:光會(huì)影響鼠婦的生活嗎?
(2)作出假設(shè):光會(huì)影響鼠婦的生活.
(3)制定實(shí)施探究方案:在鐵盤內(nèi)放上一層濕土,以橫軸中線為界,一側(cè)蓋上透明的玻璃板,另一側(cè)蓋上不透光的紙板,在鐵盤兩側(cè)中央處各放5只鼠婦,靜置兩分鐘,觀察鼠婦的行為.該實(shí)驗(yàn)的變量是光照.在此實(shí)驗(yàn)中這樣設(shè)置的目的是形成對(duì)照.
(4)分析結(jié)果,從中得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是光會(huì)影響的鼠婦生活,鼠婦喜歡生活在陰暗的環(huán)境中生活.
(5)做完實(shí)驗(yàn)后,怎樣處理鼠婦?放回自然環(huán)境.
(6)在探究過程中他們記錄了各種環(huán)境中發(fā)現(xiàn)的鼠婦的數(shù)量如表.根據(jù)他們的記錄,可知適合鼠婦生存的環(huán)境條件是B
A.陽光充足     B.陰暗潮濕     C.空氣新鮮     D.高溫干燥
地點(diǎn)鼠婦只數(shù)
水泥路上0
水槽邊的石頭下32
種花的濕花盆底下20
干草地中4

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.動(dòng)物在生物圈中充當(dāng)( 。
A.生產(chǎn)者B.分解者
C.消費(fèi)者D.既是生產(chǎn)者又是消費(fèi)者

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同步練習(xí)冊(cè)答案