分析 (1)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)圖中,A生產(chǎn)者、BC消費(fèi)者、D分解者.
解答 解:(1)綠色植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,因此圖中標(biāo)號(hào)A能利用光合作用制造有機(jī)物.
(2)分解者能將動(dòng)植物殘?bào)w等含有的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無機(jī)物,歸還到無機(jī)環(huán)境中.因此“樹樁在腐爛的過程中”,圖中標(biāo)號(hào)D起分解作用.
(3)圖中BC 是動(dòng)物,動(dòng)物不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,必須間接或間接以綠色植物為食屬于消費(fèi)者,因此B和C在生態(tài)系統(tǒng)中稱為消費(fèi)者;圖中C吃B,因此二者是捕食關(guān)系.
(4)圖中除了生物外,還有陽(yáng)光、空氣等非生物部分.
故答案為:(1)A
(2)D;分解
(3)消費(fèi)者;捕食
(4)非生物部分
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成和各部分的功能.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 學(xué)習(xí)行為 | B. | 取食行為 | C. | 個(gè)體間通訊 | D. | 遷徙行為 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 森林為人類提供了豐富的自然資源 | |
B. | 森林參與自然界的氧循環(huán)和水循環(huán) | |
C. | 森林為人類及其他動(dòng)物提供了食物和能量的來源 | |
D. | 環(huán)境保護(hù)要靠人類的力量來解決,與森林無關(guān) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物、動(dòng)物、細(xì)菌、真菌 | B. | 生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者 | ||
C. | 生物部分和非生物部分 | D. | 水、陽(yáng)光、空氣 |
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