1.示例:請將下列植物與所屬的類群進(jìn)行合理配伍.
①花生B②玉米A
A單子葉植物   B雙子葉植物
把菠菜的下列部位與所屬的組織合理配伍.
①葉肉B②根尖分生區(qū)A③導(dǎo)管和篩管D  ④葉片表皮C
A分生組織 B營養(yǎng)組織  C 保護(hù)組織  D輸導(dǎo)組織.

分析 自然界中的動物多種多樣,我們要對動物進(jìn)行分類,動物的分類除了要比較外部形態(tài)結(jié)構(gòu),還要比較動物的內(nèi)部構(gòu)造和生理功能.

解答 解:(1)雙子葉植物的種子有兩片子葉,葉脈多為網(wǎng)狀脈,直根系,雙子葉植物的花基數(shù)通常為5或4,如花生、菜豆等都屬于雙子葉植物.
       單子葉植物和雙子葉植物都屬于種子植物中的被子植物,都能產(chǎn)生種子,單子葉植物的種子有一片子葉,葉脈多為平行脈,須根系,單子葉植物的花基數(shù)通常為3.如小麥、玉米等都屬于單子葉植物.
(2)①葉肉儲存營養(yǎng)物質(zhì),屬于營養(yǎng)組織;
②根尖分生區(qū)具有強(qiáng)的分裂能力,能不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞,屬于分生組織;
③導(dǎo)管和篩管屬于輸導(dǎo)組織,導(dǎo)管運(yùn)輸水和無機(jī)鹽,篩管運(yùn)輸有機(jī)物.
④葉片表皮具有保護(hù)內(nèi)部柔嫩部分的功能,屬于保護(hù)組織.
故答案為:(1)①B  ②A
(2)①B  ②A  ③D  ④C

點(diǎn)評 真正理解它們的特點(diǎn)和功能,同時要注意區(qū)分植物的組織與動物的組織.理解動物行為的目的、獲得途徑.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.下面有六種動物,試根據(jù)表解方式,回答問題.

(1)分別寫出下列序號所代表的動物名稱:①青蛙,②貓,③麻雀,④蜜蜂,⑤蝸牛,⑥海蜇.
(2)在a處應(yīng)填的特征是:體溫恒定.
(3)如果對動物②進(jìn)行科學(xué)分類,它應(yīng)屬于脊索動物門脊椎動物亞門哺乳綱.
(4)蜘蛛與上述六種動物中蜜蜂動物具有最多的相同特征(請?zhí)钚蛱枺?/div>

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.請將下列內(nèi)分泌腺與其分泌的激素進(jìn)行合理配伍.?

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.老師將兩張制好的永久裝片和兩張寫有“球形細(xì)菌”和“酵母菌”的標(biāo)簽交給你,請你借助顯微鏡正確地將標(biāo)簽貼好,你的依據(jù)是(  )
A.葉綠體的有無B.是否有成形的細(xì)胞核
C.細(xì)胞膜的有無D.細(xì)胞壁的有無

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.圖中是細(xì)胞模式圖,請根據(jù)圖示回答問題.
(1)圖中乙細(xì)胞最外層是[①]細(xì)胞壁.
(2)[②]細(xì)胞膜,控制著物質(zhì)的進(jìn)出;[③]細(xì)胞核,其中儲存著遺傳信息.
(3)含有細(xì)胞液的結(jié)構(gòu)是⑤(填圖中的數(shù)字序號).
(4)圖中甲細(xì)胞沒有結(jié)構(gòu)⑥,你認(rèn)為該結(jié)構(gòu)最可能是葉綠體.

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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.請完善以下探究實(shí)驗(yàn)并回答問題.
【探究情景】菠蘿酸甜多汁,可口開胃,但一次食用過多容易造成口腔黏膜破損.這種破損真的是由菠蘿汁引起的嗎?某班生物興趣小組的同學(xué)利用與口腔黏膜相似的小腸黏膜開展了以下的探究實(shí)驗(yàn).
【提出問題】新鮮菠蘿汁會破壞黏膜嗎?
【作出假設(shè)】新鮮菠蘿汁會(或不會)破壞黏膜.
【材料用具】豬小腸黏膜一塊,培養(yǎng)皿2個,生理鹽水,新鮮菠蘿汁,滴管,量筒,鑷子,剪刀,放大鏡,恒溫箱.
【方法步驟】
①取一塊豬小腸黏膜平均分為兩半,分別放入 A、B培養(yǎng)皿中.
②分別向A、B培養(yǎng)皿中的小腸黏膜上滴加15mL生理鹽水和15mL新鮮菠蘿汁.(如圖)

③把 A、B培養(yǎng)皿放在 37℃恒溫條件下,10分鐘后用放大鏡觀察.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測】
預(yù)測一:若 A培養(yǎng)皿中黏膜完好,B培養(yǎng)皿中黏膜出現(xiàn)破損,則說明新鮮菠蘿汁會破壞黏膜.
預(yù)測二:若 A、B培養(yǎng)皿中黏膜均完好,則說明新鮮菠蘿汁不會破壞黏膜.
【討論交流】
(1)本探究實(shí)驗(yàn)的變量是有無新鮮菠蘿汁.
(2)興趣小組的同學(xué)將該實(shí)驗(yàn)重復(fù)做了多次,目的是減小實(shí)驗(yàn)誤差.
(3)許多人吃新鮮菠蘿前常用鹽水浸泡,與防止菠蘿汁損傷口腔黏膜有關(guān)嗎?就此,要再設(shè)計(jì)一個對照實(shí)驗(yàn),你提出的問題是鹽水浸泡的菠蘿會(或不會)損傷口腔黏膜嗎?

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.第一次提出人猿同族的科學(xué)家是(  )
A.赫胥黎B.林奈C.達(dá)爾文D.米勒

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.閱讀以下描述步驟過程,回答下面的問題.
①星期天,小明從街上買了兩袋橘子,高興的提著回家.
②干完活,他做了下屈肘.
③然后,愉快的伸了個懶腰.
請回答:
(1)在步驟①中,張明手臂的肱二頭肌處于收縮狀態(tài),肱三頭肌處于收縮狀態(tài).
(2)在步驟②中,張明手臂的肱二頭肌處于收縮狀態(tài),肱三頭肌處于舒張狀態(tài).
(3)在步驟③中,張明手臂的肱二頭肌處于舒張狀態(tài),肱三頭肌處舒張狀態(tài).
(4)①②③步驟都受神經(jīng)系統(tǒng)來進(jìn)行調(diào)節(jié)和控制.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖是生態(tài)系統(tǒng)中各種成分之間的關(guān)系,據(jù)圖回答問題:
(1)圖中標(biāo)號A能利用光合作用制造有機(jī)物.
(2)樹樁在腐爛的過程中,圖中標(biāo)號D在起分解作用.
(3)B和C在生態(tài)系統(tǒng)中稱為消費(fèi)者,二者是捕食關(guān)系.
(4)圖中除了生物外,還有陽光、空氣等非生物部分.

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同步練習(xí)冊答案