分析 生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是從簡單到復(fù)雜,從低等到高等,從水生到陸生.圖中是生物進(jìn)化樹,①代表爬行動(dòng)物,②代表哺乳動(dòng)物,③代表兩棲動(dòng)物.
解答 解:(1)由圖可知,①爬行類具有較為發(fā)達(dá)的肺適于呼吸空氣中的氧氣,體表覆蓋著鱗片或甲,可以減少水分的蒸發(fā)適于干燥的陸生環(huán)境;爬行類雌雄異體,體內(nèi)受精,卵生,卵外有堅(jiān)韌的卵殼保護(hù),因此爬行類的生殖發(fā)育完全擺脫了對(duì)水的依賴.故爬行類成為真正生活在陸地上的動(dòng)物.
(2)圖中,①代表爬行動(dòng)物,②代表哺乳動(dòng)物,③代表兩棲動(dòng)物,因此按照動(dòng)物從低等到高等的進(jìn)化順序?yàn)椋孩邸佟冢?br />(3)達(dá)爾文把在生存斗爭(zhēng)中,適者生存、不適者被淘汰的過程叫做自然選擇.達(dá)爾文認(rèn)為,自然選擇過程是一個(gè)長期的、緩慢的、連續(xù)的過程.由于生存斗爭(zhēng)不斷地進(jìn)行,因而自然選擇也是不斷地進(jìn)行,通過一代代的生存環(huán)境的選擇作用,物種變異被定向地向著一個(gè)方向積累,于是性狀逐漸和原來的祖先不同了,這樣,新的物種就形成了.由于生物所在的環(huán)境是多種多樣的,因此,生物適應(yīng)環(huán)境的方式也是多種多樣的,所以,經(jīng)過自然選擇也就形成了生物界的多樣性. 因此,生物多樣性是生物進(jìn)化的結(jié)果.生物進(jìn)化是自然選擇的結(jié)果.
故答案為:(1)爬行;
(2)③→①→②;
(3)自然選擇.
點(diǎn)評(píng) 此題主要考查的是生物的進(jìn)化,可結(jié)合進(jìn)化樹來作答,這部分知識(shí)是重點(diǎn),在考試中經(jīng)常出現(xiàn),要注意熟練掌握和應(yīng)用.
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科目:初中生物 來源: 題型:多選題
A. | 細(xì)胞核 | B. | 細(xì)胞質(zhì) | C. | 葉綠體 | D. | 線粒體 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 維持大氣中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡 | |
B. | 直接或間接地養(yǎng)育了地球上其他生物 | |
C. | 促進(jìn)生物圈的水循環(huán) | |
D. | 分解有機(jī)物,促進(jìn)物質(zhì)循環(huán) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 消滅蚊子蒼蠅 | B. | 飯前便后要洗手 | ||
C. | 按照計(jì)劃進(jìn)行預(yù)防接種 | D. | 消毒空氣,戴口罩,通風(fēng)等措施 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 事先多滴幾滴清水 | |
B. | 把蓋玻片平放在載玻片上 | |
C. | 讓蓋玻片的一邊先接觸載玻片的水滴中間,然后迅速地放平 | |
D. | 讓蓋玻片的一邊先接觸載玻片的水滴邊緣,然后輕輕地放平 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鳳尾蕨、葫蘆蘚都沒有真正的根 | |
B. | 葫蘆蘚的葉很薄,大多由一層細(xì)胞構(gòu)成 | |
C. | 鳳尾蕨屬于蕨類植物,葫蘆蘚屬于苔蘚植物 |
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