【題目】下列屬于生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的關(guān)系的是( 。
A.青蛙捕食昆蟲
B.青蛙捕食蚊子
C.黃鼠狼吃雞
D.羊吃草

【答案】D
【解析】A、青蛙、昆蟲是動(dòng)物為消費(fèi)者,A不正確;
B、青蛙、蚊子是動(dòng)物為消費(fèi)者,B不正確;
C、黃鼠狼、雞是動(dòng)物為消費(fèi)者,C不正確;
D、羊是動(dòng)物為消費(fèi)者,草是植物為生產(chǎn)者,D正確.
故選:D
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題,首先需要了解食物鏈(食物鏈以生產(chǎn)者為起點(diǎn),終點(diǎn)為消費(fèi)者,且是不被其他動(dòng)物捕食的“最高級(jí)”動(dòng)物).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】“春種一粒粟,秋收萬(wàn)顆子”。大豆的果實(shí)和松樹(shù)的“球果”都有許多種子。許多植物都是用種子來(lái)繁殖后代的:如冰山上雪蓮、沙漠里的仙人掌、鹽堿地的堿蓬、水中的蓮藕……。用種子繁殖后代的植物叫種子植物,下列哪項(xiàng)不是種子萌發(fā)所必需的

A. 充足的陽(yáng)光 B. 充足的氧氣 C. 適宜的度 D. 一定的水分

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖所示為生物圈中碳循環(huán)過(guò)程的示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)圖中被稱為碳氧平衡器的是___________________________。

(2)無(wú)機(jī)環(huán)境中游離的二氧化碳依靠_______________過(guò)程被固定在植物體內(nèi)。

(3)把一條死魚埋在一棵大樹(shù)下一段時(shí)間后,死魚不見(jiàn)了,其原因與_______________過(guò)程相似。

(4)乙代表的生物是__________________,⑤過(guò)程為_______________

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】青青草原生態(tài)系統(tǒng)中,一條食物鏈中三種生物種群總能量比例圖如下,若乙被人類大量捕殺,一段對(duì)間內(nèi)丙的數(shù)量交化曲線是( 。

A.

B.

C.

D.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】選出菠菜的下列部位與所對(duì)應(yīng)的主要組織

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是植物細(xì)胞的相關(guān)概念圖,請(qǐng)據(jù)此判斷下列說(shuō)法是否正確。

(1)A是一層緊貼在細(xì)胞壁內(nèi)側(cè)非常薄的膜____

(2)a可以表示“能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞” ____

(3)B中的“能量轉(zhuǎn)換器”一定包括線粒體____

(4)細(xì)胞進(jìn)行分裂時(shí),C先由一個(gè)分成兩個(gè)____

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在維持生物圈的碳-氧平衡中,起重要作用的是( )

A.呼吸作用B.光合作用C.蒸騰作用D.分解作用

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)下圖所示的幾種植物,分析回答下列問(wèn)題。

(1)沒(méi)有根、莖、葉等器官分化的是______植物,這類植物中的______是單細(xì)胞植物。

(2)______(填字母)植物已經(jīng)出現(xiàn)了根、莖、葉等器官,具有專門的輸導(dǎo)組織,但它的生殖過(guò)程離不開(kāi)______,所以必須生活在陰濕的環(huán)境中,靠孢子繁殖。

(3)______(填字母)類植物可以作為監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng),請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)圖中的食物網(wǎng)由______條食物鏈組成。

(2)請(qǐng)寫出最短的一條食物鏈______________________________。

(3)在該食物網(wǎng)中,蛇和貓頭鷹的關(guān)系是____________________。

(4)該食物網(wǎng)中的數(shù)量最多的生物是______________。

(5)若該生態(tài)系統(tǒng)中受到環(huán)境污染,則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的是_________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案