8.北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物福娃是五個(gè)可愛的親密小伙伴,他們的造型融入了魚、大熊貓、奧林匹克圣火、燕子以及藏羚羊的形象.每個(gè)福娃都有一個(gè)瑯瑯上口的名字,貝貝、晶晶、歡歡、迎迎和妮妮.
(1)貝貝的頭部紋飾使用了中國(guó)新石期時(shí)代的魚紋圖案.魚類的運(yùn)動(dòng)器官是鰭,運(yùn)動(dòng)方式是游泳.
(2)藏羚羊的遷徙是動(dòng)物的一種行為,動(dòng)物的行為可分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為,同時(shí)藏羚羊的遷徙屬于先天性行為.
(3)妮妮是造型取意與北京傳統(tǒng)的沙燕風(fēng)箏,燕子的飛行器官是翼.

分析 (1)魚類的特征有:生活在水中,魚體表大都覆蓋有鱗片,用鰓呼吸,用鰭游泳,靠尾部和軀干部的左右擺動(dòng)和鰭的協(xié)調(diào)作用來不斷向前游動(dòng).
(2)先天性行為是動(dòng)物生來就有的,由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為,是動(dòng)物的一種本能,不會(huì)喪失.
(3)后天學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后,在動(dòng)物的成長(zhǎng)過程中,通過生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來的新的行為.
(4)鳥類的主要特征是:有喙無齒,身體被覆羽毛,前肢特化為翼,長(zhǎng)骨中空,心臟四腔,用肺呼吸,有氣囊輔助呼吸,體溫恒定,卵生.

解答 解:(1)魚類的運(yùn)動(dòng)器官是鰭,運(yùn)動(dòng)方式是游泳.
(2)藏羚羊的遷徙是動(dòng)物的一種行為,動(dòng)物的行為可分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為,同時(shí)藏羚羊的遷徙是生來就有的,由遺傳物質(zhì)決定的行為,因此屬于先天性行為.
(3)鳥類的主要飛行器官是翼,燕子是鳥類,因此燕子的飛行器官是翼.
故答案為:(1)鰭;游泳
(2)學(xué)習(xí);先天性
(3)翼

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握魚類、鳥類的特征以及先天性行為與學(xué)習(xí)行為的特點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

18.稻田里的水稻和雜草之間是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列腺體:①皮脂腺②胰島③唾液腺④垂體⑤甲狀腺⑥汗腺,其中屬于內(nèi)分泌腺的是(  )
A.②③⑤⑥B.①③⑤⑥C.②④⑤D.②③④⑤

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.馬拉松跑與人體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能密切相關(guān),下列關(guān)于人體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.骨、骨連結(jié)、骨骼肌組成了人體的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)
B.骨連結(jié)就是俗稱的關(guān)節(jié)
C.人體的骨骼可以分為頭骨、軀干骨和四肢骨三大部分
D.人體的任何一個(gè)動(dòng)作都是多組肌肉在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下相互協(xié)作、共同完成的

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.小明在抓到一個(gè)燙手的雞蛋時(shí),不加思索地迅速松手,對(duì)此縮手反射的敘述正確的是( 。
A.屬于非條件反射,由脊髓中的神經(jīng)中樞控制完成
B.屬于非條件反射,由大腦中的神經(jīng)中樞控制完成
C.屬于條件反射,由脊髓中的神經(jīng)中樞控制完成
D.屬于條件反射,由大腦中的神經(jīng)中樞控制完成

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.圖甲表示植物的三種生理活動(dòng),圖乙表示植物葉片結(jié)構(gòu),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖甲中A、B、C表示植物正在進(jìn)行的三種生理活動(dòng).其中[C]表示的生理活動(dòng)是光合作用.
(2)植物根吸收的水分絕大部分以水蒸氣的形式從⑤(填圖乙中標(biāo)號(hào))散失.
(3)某校生物探究小組利用二氧化碳傳感器等設(shè)備,測(cè)量了圖1所示密閉裝置中一晝夜二氧化碳濃度的變化,結(jié)果如圖2.

造成ab段二氧化碳濃度上升的生理過程是呼吸作用,進(jìn)行該過程的主要場(chǎng)所是植物細(xì)胞內(nèi)的線粒體.
(4)動(dòng)植物遺體最好的分解方式不是焚燒,在自然界的物質(zhì)循環(huán)中,細(xì)菌和真菌能夠把動(dòng)植物遺體分解成無機(jī)物(或水、二氧化碳、無機(jī)鹽),這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用,進(jìn)而制造有機(jī)物,讓分解者參與物質(zhì)循環(huán)是環(huán)保的舉措.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列生物中,沒有完整的細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是( 。
A.變形蟲B.真菌C.病毒D.細(xì)菌

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于生命起源和生物進(jìn)化的敘述中,其中不正確的是( 。
A.原始生命可能起源于原始海洋
B.越晚近的地層里,出現(xiàn)的生物化石越復(fù)雜,越高等
C.古代的爬行類進(jìn)化為鳥類,鳥類再進(jìn)化為哺乳類
D.研究細(xì)胞色素C可以斷定生物之間的親緣關(guān)系,但不能推斷生物進(jìn)化的順序

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列植物的生長(zhǎng)為其他高等植物創(chuàng)造了土壤條件,被稱為植物界開路先鋒的是( 。
A.藻類植物B.苔蘚植物
C.蕨類植物D.藻類植物和蕨類植物

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同步練習(xí)冊(cè)答案