如圖為人體組織細(xì)胞的生活與部分器官、系統(tǒng)的關(guān)系圖，①～⑤表示生理活動(dòng)過(guò)程或物質(zhì)，請(qǐng)回答問(wèn)題：
（1）圖中①表示營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)由消化道壁吸收進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)，此過(guò)程主要在消化道的    部位進(jìn)行的．
（2）②表示氧氣，經(jīng)肺泡內(nèi)的氣體交換之后，流經(jīng)肺部的血液中氧氣含量    （增加、減少），血液由    變?yōu)閯?dòng)脈血．
【答案】分析：圖示為人體新陳代謝的部分生理過(guò)程示意圖，以循環(huán)系統(tǒng)為核心，將消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)以及皮膚通過(guò)一系列的生理活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)．
解答：解：（1）營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過(guò)消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過(guò)程叫做吸收；因此圖中①表示的是吸收，各段消化道對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收能力是不同的，小腸是吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所．
（2）肺泡與血液之間的氣體交換叫做肺泡內(nèi)的氣體交換，當(dāng)血液流經(jīng)肺部的毛細(xì)血管時(shí)，由于吸入肺泡內(nèi)的空氣中，氧的含量比血液中的多，而二氧化碳的含量比血液中的少，因此肺泡內(nèi)的氧氣擴(kuò)散到血液里，血液中的二氧化碳擴(kuò)散到肺泡里，這樣，血液由含二氧化碳較多的靜脈血變成了含氧氣較多、二氧化碳較少的動(dòng)脈血．
故答案為：（1）小腸
（2）增加；靜脈血
點(diǎn)評(píng)：此題考查了營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收以及肺泡內(nèi)的氣體交換．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2011?湘潭）如圖為人體組織細(xì)胞的生活與部分器官、系統(tǒng)的關(guān)系圖，①～⑤表示生理活動(dòng)過(guò)程或物質(zhì)，請(qǐng)回答問(wèn)題：
（1）圖中①表示營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)由消化道壁吸收進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)，此過(guò)程主要在消化道的
小腸
小腸
 部位進(jìn)行的．
（2）②表示氧氣，經(jīng)肺泡內(nèi)的氣體交換之后，流經(jīng)肺部的血液中氧氣含量
增加
增加
（增加、減少），血液由
靜脈血
靜脈血
變?yōu)閯?dòng)脈血．
（3）⑤是由內(nèi)分泌系統(tǒng)分泌的
激素
激素
，直接進(jìn)入血液，對(duì)人體生命活動(dòng)起
調(diào)節(jié)
調(diào)節(jié)
  作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?內(nèi)蒙古）如圖為人體組織細(xì)胞的生活與部分系統(tǒng)的關(guān)系圖，①--⑤表示生理活動(dòng)過(guò)程或物質(zhì)，請(qǐng)分析一個(gè)正常人午餐后食物在體內(nèi)發(fā)生變化時(shí)相關(guān)的生理活動(dòng)過(guò)程
（1）饅頭在消化道被消化時(shí)，有多種消化液參與，饅頭的主要成分是淀粉，小腸中能消化淀粉的消化液有
胰液和腸液
胰液和腸液
，淀粉最終被消化成
葡萄糖
葡萄糖
進(jìn)入血液，此時(shí)血糖濃度會(huì)暫時(shí)升高，刺激體內(nèi)的
胰島
胰島
，導(dǎo)致由內(nèi)分泌系統(tǒng)分泌的
胰島素
胰島素
增加，使血糖含量下降，維持在正常水平．
（2）饅頭消化后的終產(chǎn)物進(jìn)入組織細(xì)胞后，在②的參與下被氧化分解，為生命活動(dòng)提供能量．②是
氧氣
氧氣

（3）下表是某人飯后約30分鐘時(shí)，取自不同部位液體中某些成分的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果
    


    

蛋白質(zhì)
葡萄糖
無(wú)機(jī)鹽
尿素
    

    
樣品Ⅰ（克/100毫升）
8.00
0.10
0.72
0.03
    

    
樣品Ⅱ（克/100毫升） 
0.03
0.10
0.72
0.03
    

    
樣品Ⅲ（克/100毫升）
0.00
0.00
1.10
1.80請(qǐng)你分析：樣品Ⅱ是
    原尿
    原尿
    ．

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
    

						
    如圖為人體組織細(xì)胞的生活與部分器官、系統(tǒng)的關(guān)系圖，①～⑤表示生理活動(dòng)過(guò)程或物質(zhì)，請(qǐng)回答問(wèn)題：
    （1）圖中①表示營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)由消化道壁吸收進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)，此過(guò)程主要在消化道的
    小腸
    小腸
    部位進(jìn)行的．
    （2）圖中
    ③④
    ③④
    表示人體代謝廢物及排出過(guò)程．
    （3）⑤是由內(nèi)分泌系統(tǒng)分泌的
    激素
    激素
    ，直接進(jìn)入血液，對(duì)人體生命活動(dòng)起
    調(diào)節(jié)
    調(diào)節(jié)
    作用．
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
    

						
    如圖為人體組織細(xì)胞的生活與部分器官、系統(tǒng)的關(guān)系圖，①～⑤表示生理活動(dòng)過(guò)程或物質(zhì)，請(qǐng)回答問(wèn)題：
    （1）圖中①表示營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)由消化道壁吸收進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)，此過(guò)程主要在消化道的
    小腸
    小腸
    部位進(jìn)行的．
    （2）②表示氧氣，經(jīng)肺泡內(nèi)的氣體交換之后，流經(jīng)肺部的血液中氧氣含量
    增加
    增加
    （增加、減少），血液由
    靜脈血
    靜脈血
    變?yōu)閯?dòng)脈血．
    

			
    

			
    
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