A. | 血液運(yùn)輸氧的能力降低,影響體內(nèi)各器官的正常生理活動(dòng) | |
B. | 血液運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的能力降低,影響體內(nèi)各器官的正常生理活動(dòng) | |
C. | 血液中白細(xì)胞過(guò)少,血液運(yùn)輸氧的能力降低 | |
D. | 血液中血小板過(guò)少,血液運(yùn)輸氧的能力降低 |
分析 貧血患者是因?yàn)榧t細(xì)胞數(shù)量過(guò)少或者紅細(xì)胞中血紅蛋白的含量過(guò)少,其運(yùn)輸氧的能力差,影響體內(nèi)正常生理活動(dòng).
解答 解:紅細(xì)胞是通過(guò)其中的血紅蛋白與氧結(jié)合形成氧合血紅蛋白,來(lái)運(yùn)輸氧氣的.貧血患者是因?yàn)榧t細(xì)胞數(shù)量過(guò)少或者紅細(xì)胞中血紅蛋白的含量過(guò)少,其運(yùn)輸氧的能力差,影響體內(nèi)正常生理活動(dòng),而出現(xiàn)了頭昏、乏力等癥狀.所以貧血患者出現(xiàn)的頭昏、乏力等癥狀,是由于貧血患者的血液輸氧的能力差,影響體內(nèi)正常生理活動(dòng)造成的.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是理解貧血的原因.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 心室與動(dòng)脈之間 | B. | 心房與心室之間 | C. | 動(dòng)脈中 | D. | 四肢靜脈中 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
檢測(cè)值 | |
血紅蛋白 | 80克/升 |
紅細(xì)胞 | 3.0×1012 |
白細(xì)胞 | 18×109 |
血小板 | 2.5×1011 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 飲用水中帶有霍亂菌 | |
B. | 水中的藻類(lèi)迅速繁殖,使魚(yú)窒息而死 | |
C. | 鎘擴(kuò)散到土壤中 | |
D. | 渤海海域發(fā)生赤潮 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 先天性行為是動(dòng)物的本能,不需后天學(xué)習(xí) | |
B. | 蜘蛛結(jié)網(wǎng)屬后天性行為 | |
C. | 大猩猩疊起箱子取高處食物,屬后天性行為 | |
D. | 動(dòng)物行為需要神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 芽中營(yíng)養(yǎng)組織的細(xì)胞經(jīng)過(guò)分裂和分化,形成新枝條 | |
B. | 葉芽的芽軸發(fā)育成枝條上的芽 | |
C. | 枝條的莖是由葉芽的芽原基發(fā)育而成 | |
D. | 混合芽能發(fā)育成帶有花和葉的枝條 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 10×10× | B. | 5×10× | C. | 10×40× | D. | 5×40× |
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