【題目】自然界的生物，通過激烈的生存斗爭，適應者生存下來，不適應者被淘汰掉，這就是___ 。

【答案】自然選擇

【解析】達爾文認為，在生存斗爭中，具有有利變異的個體，容易在生存斗爭中獲勝而生存下去；反之，具有不利變異的個體，則容易在生存斗爭中失敗而死亡。這就是說，凡是生存下來的生物都是適應環(huán)境的，而被淘汰的生物都是對環(huán)境不適應的，這就是適者生存。達爾文把在生存斗爭中，適者生存、不適者被淘汰的過程叫做自然選擇。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是“綠葉在光下制造淀粉”實驗的示意圖，具體步驟如下：

（1）把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜，其目的是______________________。

（2）用黑紙把一片葉的一部分從正面和背面遮蓋住，該步驟的目的是設置_______實驗；然后移到陽光下，照射3-4小時。

（3）剪下遮光的葉片，去掉黑紙。

（4）將葉片放在盛有酒精的小燒杯中，再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱，其目的是______________；葉片逐漸由_____色變成_________色。

（5）取出葉片，用清水漂洗干凈，然后放在培養(yǎng)皿里，向葉片上滴加碘液。這是為了檢驗植物光合作用制造的有機物主要是_____________________。

（6）片刻，用清水沖洗掉碘液，這時可以看到?jīng)]有遮光的部分變成______色。由此可以得出結論：光合作用不可缺少的條件是_________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物能夠表現(xiàn)出非生物所不具有的生命現(xiàn)象。下列古詩描述的現(xiàn)象中，不包含生命現(xiàn)象的是

A. 種豆南山下，草盛豆苗稀 B. 床前明月光，疑是地上霜

C. 夜來風雨聲，花落知多少 D. 離離原上草，一歲一枯榮

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為“觀察紅墨水在莖和葉中的運輸”實驗裝置圖，請回答下列問題。

（1）將鳳仙花枝條插入盛有稀釋的紅墨水中的燒杯中，看到稀釋的紅墨水慢慢地向枝條的____延伸。

（2）一小時后，取出枝條，清洗后對著光源觀察葉片，發(fā)現(xiàn)只是___被染成了紅色。

（3）用解剖刀將枝條縱剖開，發(fā)現(xiàn)被染紅的部位是___部。

（4）實驗現(xiàn)象說明，水和無機鹽的運輸部位是：___，運輸方向是自___而___。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體血液流經(jīng)腎臟后，大量減少的物質有

A. 水和無機鹽 B. 尿酸、尿素

C. 二氧化碳 D. 葡萄糖

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述中能證明鳥類是由古代爬行動物進化而來的最典型證據(jù)是

A．它們胚胎發(fā)育初期很相似 B．始祖鳥化石

C．爬行類化石 D．它們有同源器官

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是小華制作馬鈴薯果肉細胞臨時裝片的方法步驟，請回答下列問題：

（1）步驟B擦拭玻片所用的是______。

（2）圖G的操作名稱是______，______顏色的材料此步驟可忽略。

（3）小華在圖D和圖G所滴的液體分別是____和_____。

（4）圖E的操作方法是：先讓______的一側______，再緩緩地放下。

（5）在用低倍鏡觀察人的口腔上皮細胞實驗時，甲、乙、丙、丁四位同學分別在視野中看到的物像如圖所示，效果最好的是______同學。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在下列圖解中的字母后填上不同字母所代表的結構名稱。

A、_____B、_____C、_____D、_____E、_____F、_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是桃花的結構和果實的結構及來源示意圖，請據(jù)圖回答以下問題．

（1）雄蕊的[1]__；里的花粉散出后，以一定方式傳送到雌蕊的[3]__上，叫做傳粉，傳粉是受精的前提．

（2）完成受精后，雌蕊的[5]__進一步發(fā)育為__，其中[6]__發(fā)育為種子．

（3）在花的結構中，與果實和種子的形成有直接關系的結構是__和__．

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