【題目】如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間關(guān)系示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。

（1）若該圖表示一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，還需要補(bǔ)充的組成成分是_____和非生物部分。

（2）請(qǐng)寫出該生態(tài)系統(tǒng)中鷹獲得能量最多的一條食物鏈：_____。鷹體內(nèi)的能量最終來自于_____。鷹與蛇之間的關(guān)系是_____。

（3）在該生態(tài)系統(tǒng)中鼠與兔的生殖發(fā)育特點(diǎn)是_____，蝗蟲的發(fā)育特點(diǎn)是_____。

（4）在該生態(tài)系統(tǒng)中，鷹與食蟲的鳥同屬鳥類，原始鳥類是由_____進(jìn)化來的。

（5）該生態(tài)系統(tǒng)中的草通過光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，維持著生物圈中_____ 的相對(duì)平衡，這利用了生物的_____價(jià)值。

【答案】分解者 草→鼠→鷹或草→兔→鷹 太陽能 捕食和競(jìng)爭(zhēng) 胎生哺乳 不完全變態(tài)發(fā)育 原始爬行動(dòng)物 碳—氧 間接使用

【解析】

（1）生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生產(chǎn)者（綠色植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）、分解者（細(xì)菌和真菌）。

（2）生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系構(gòu)成食物鏈；能量流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)各個(gè)營養(yǎng)級(jí)時(shí)是逐級(jí)遞減，而且流動(dòng)是單向的、不是循環(huán)的，最終在環(huán)境中消失。

（3）綠色植物通過光合作用來消耗二氧化碳，釋放氧氣以達(dá)到生物圈中碳-氧的相對(duì)平衡。

（1）生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者。圖示為食物網(wǎng)，只包含生產(chǎn)者和消費(fèi)者，所以若該圖表示一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，還需要補(bǔ)充的組成成分是分解者和非生物部分。

（2）圖中的食物鏈有：草→鼠→蛇→鷹；草→鼠→鷹；草→兔→鷹；草→蝗蟲→食蟲的鳥→蛇→鷹；草→蝗蟲→食蟲的鳥→鷹。在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)各個(gè)營養(yǎng)級(jí)時(shí)是逐級(jí)遞減、單向流動(dòng)，所以食物鏈中營養(yǎng)級(jí)越少，損耗能量越少。因此，鷹獲得能量最多的食物鏈?zhǔn)亲疃痰模翰荨蟆椈虿荨谩棥Ｔ谏鷳B(tài)系統(tǒng)中，能量流動(dòng)一般是從生產(chǎn)者固定太陽能開始的，所以，鷹體內(nèi)的能量最終來自于太陽能。鷹和蛇都以鼠或食蟲鳥為食，鷹又捕食蛇，所以兩者之間為捕食和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。

（3）鼠和兔是哺乳動(dòng)物，生長發(fā)育特點(diǎn)是胎生哺乳�；认x的發(fā)育過程經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期，為不完全變態(tài)發(fā)育。

（4）動(dòng)物進(jìn)化的歷程是由無脊椎動(dòng)物→脊椎動(dòng)物的。脊椎動(dòng)物的進(jìn)化歷程：原始魚類→原始兩棲類→原始爬行類→原始鳥類、哺乳類。所以原始鳥類由原始爬行動(dòng)物進(jìn)化而來的。

（5）生物多樣性的價(jià)值：①直接價(jià)值：對(duì)人類有食用、藥用和工業(yè)原料等使用意義，以及有旅游觀賞、科學(xué)研究和文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作等非實(shí)用意義的；②間接價(jià)值：對(duì)生態(tài)系統(tǒng)起重要調(diào)節(jié)作用的價(jià)值（生態(tài)功能）；③潛在價(jià)值：目前人類不清楚的價(jià)值。綠色植物通過光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳，并將氧氣釋放到大氣中，對(duì)維持生物圈中的碳-氧平衡起重要作用，這利用了生物的間接使用價(jià)值。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為部分生物的生殖發(fā)育示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）A、B、C反映了動(dòng)物的某種發(fā)育方式是_____，其中圖B發(fā)育經(jīng)歷了四個(gè)階段，比圖A多了一個(gè)_____（填寫結(jié)構(gòu)名稱）的發(fā)育階段．

（2）D、E兩圖所示結(jié)構(gòu)反應(yīng)了兩種生殖方式，分別是_____；在D結(jié)構(gòu)中，鳥卵進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位是_____；鳥卵孵化的條件有哪些？_____________________

（3）對(duì)比ABCDE和F的生殖方式，F(xiàn)為_____生殖，成功的關(guān)鍵是_____________________________緊密結(jié)合．

（4）F圖中若把基因型為Aa的梨樹枝條嫁接到基因型為aa的梨樹上，嫁接枝條開花后，人工將該枝條上花中的花粉授到同一朵花的柱頭上，則形成的種子中胚的基因型為aa的概率是_____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】傳染病與其他疾病不同的特點(diǎn)是（ ）

A．潛伏期長，不易診斷

B．起病急，痊愈快

C．具有傳染性、流行性

D．潛伏期短，對(duì)身體損傷大

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。一粒種子歷經(jīng)播種、灌溉、除草、施肥、收割、烘干、貯藏、制作等多種工序，才變成餐桌上的美食。請(qǐng)分析作答：

（1）鋤禾有助于根的呼吸作用。呼吸作用主要是在細(xì)胞的_____內(nèi)進(jìn)行。

（2）小明同學(xué)在幫助農(nóng)民伯伯測(cè)定種子的發(fā)芽率時(shí)，下列做法可取的是_____。（填字母）

A．用四五粒種子進(jìn)行測(cè)定 B．盡量挑個(gè)大的種子實(shí)驗(yàn) C．重復(fù)測(cè)定2次，求平均值

（3）種子的_____是由受精卵發(fā)育而來的。

（4）“春種一粒粟，秋收萬顆子”。用種子來繁殖后代在生殖方式上屬于_____生殖。

（5）萌發(fā)的種子長成幼苗后，氣體通過_____（填結(jié)構(gòu)）進(jìn)出葉片。

（6）科學(xué)探究需要實(shí)事求是的態(tài)度。萌萌在完成“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)后，將各步驟記錄如下：（提示：陽光下葉片的見光處，光合作用遠(yuǎn)大于呼吸作用）

①把盆栽天竺葵放在裝有紅色安全燈的暗室一晝夜。

②用黑紙片把葉片的一部分從一面遮蓋起來，然后移到陽光下照射。

③幾小時(shí)以后，摘下葉片，去掉遮光的紙片。

④將葉片放入盛有酒精的小燒杯中，水浴加熱，葉片變?yōu)辄S白色。

⑤用清水漂洗葉片，再把葉片放入培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液。

⑥用清水沖掉碘液，葉片見光部分變成藍(lán)色，遮蓋部分不變色。

請(qǐng)你指出有錯(cuò)誤的步驟和有現(xiàn)象記錄不實(shí)的步驟：_____。（填序號(hào)）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】從一個(gè)受精卵到呱呱墜地的嬰兒，再通過生長發(fā)育成長為今天青春洋溢的初中生，生命給了我們太多的驚奇，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）一個(gè)新生命的起點(diǎn)是受精卵，一般情況下，受精卵形成的場(chǎng)所為_____，胎兒著床的場(chǎng)所在子宮內(nèi)膜，胎兒與母體交換物質(zhì)的場(chǎng)所是_____。

（2）雙眼皮由基因A控制，aa則表現(xiàn)為單眼皮；爸爸為單眼皮，媽媽為雙眼皮，女兒表現(xiàn)為雙眼皮，則媽媽的基因型為_____。

（3）計(jì)生政策調(diào)整后，爸媽準(zhǔn)備再給女兒生個(gè)弟弟，這種可能性是_____。弟弟是雙眼皮還是單眼皮，是由體內(nèi)的_____決定的。

（4）法律上禁止近親結(jié)婚，其科學(xué)依據(jù)是_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】使用光學(xué)顯微鏡觀察物體時(shí)，所觀察的材料必須是_____的，常用的玻片標(biāo)本有_____、_____、_____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是對(duì)幾種動(dòng)物的相同點(diǎn)的比較歸納（圓圈交叉部分為相同點(diǎn)），下列敘述正確的是

A. Ⅰ是真正的陸生脊椎動(dòng)物

B. Ⅱ是有性生殖，胎生

C. Ⅲ是有輔助呼吸器官的生物

D. Ⅳ是體表有防止水分散失的結(jié)構(gòu)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有位科學(xué)家用大鼠做迷宮實(shí)驗(yàn)。大鼠從入口進(jìn)入迷宮后，經(jīng)過多次“走錯(cuò)路”找到出口并吃到食物�？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)，多次訓(xùn)練之后，有些大鼠能很快找到出口，稱之“迷宮敏”；有些大鼠卻總是要走些死胡同，才能摸索到出口，稱之“迷宮鈍”。

（1）這位科學(xué)家研究動(dòng)物行為所用的方法是_______法。

（2）從行為獲得途徑看，大鼠經(jīng)訓(xùn)練完成走迷宮獲取食物的行為是一種______________行為。

（3）同種大鼠，有的是“迷宮敏”，有的是“迷宮鈍”，這一實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)說明_____________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人們觀看健美運(yùn)動(dòng)員的表演時(shí)，可看到運(yùn)動(dòng)員身體多處會(huì)產(chǎn)生隆起，主要是由于（　�。�

A. 肌肉具有收縮功能 B. 神經(jīng)具有傳導(dǎo)興奮的功能

C. 脂肪具有營養(yǎng)的功能 D. 皮膚具有保護(hù)功能

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同步練習(xí)冊(cè)答案