1．將生物現(xiàn)象與特征連線

分析 生物的共同特征有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．

解答 解：動(dòng)物的取食，說(shuō)明動(dòng)物需要營(yíng)養(yǎng)；向日葵向著太陽(yáng)說(shuō)明動(dòng)物具有應(yīng)激性；蘑菇由小長(zhǎng)大，說(shuō)明生物能生長(zhǎng)；人體的排汗說(shuō)明能排泄；鳥類產(chǎn)卵說(shuō)明動(dòng)物的繁殖．
故答案為：

點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是理解生物的特征．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖乙中A是DNA，與酵母菌相比，它沒(méi)有成形的細(xì)胞核，與綠色植物的葉肉細(xì)胞相比，它沒(méi)有葉綠體，所以培養(yǎng)細(xì)菌必須配制含有有機(jī)物的培養(yǎng)基．圖乙是通過(guò)分裂的方式進(jìn)行繁殖．
（2）生物的遺體通過(guò)圖甲中的生物細(xì)菌和真菌分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽，這些物質(zhì)又能被植物吸收利用．
（3）圖甲中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫生態(tài)平衡．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．表中的“丁”可能是（　�。�
A．被子植物B．裸子植物C．種子植物D．蕨類植物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

9．綠色開花植物有六大器官：根、莖、葉（營(yíng)養(yǎng)器官）花、果實(shí)、種子（生殖器官）
人體的外形分為頭、頸、軀干、四肢．
人體的腔分為顱腔和體腔．體腔被膈分為胸腔和腹腔．
只有一個(gè)細(xì)胞組成的生物體是單細(xì)胞生物．酵母菌是單細(xì)胞真菌，不含有葉綠體．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括（　�。�
A．生產(chǎn)者和消費(fèi)者B．生物部分和非生物部分
C．生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者D．食物鏈和食物網(wǎng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．李明同學(xué)于4月中旬晴朗的一天作了如下探究：從早上6點(diǎn)開始，在同一植物的相同位置上，每隔6小時(shí)摘取一片形狀、大小相同的葉子，并按時(shí)間順序編號(hào)后低溫保鮮．待取了4片（依次為甲、乙、丙、�。┖�，同時(shí)進(jìn)行脫色處理，再滴加碘液，顏色（藍(lán)色）最深和最淺的依次是（　�。�
A．甲、丙B．乙、丁C．丙、甲D．乙、甲

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：多選題

13．下列有關(guān)血液的敘述，正確的是（　�。�
A．血液由血漿和血細(xì)胞組成B．紅細(xì)胞具有運(yùn)輸氧氣的功能
C．血液由血清和血細(xì)胞組成D．血小板具有防御保護(hù)作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列生物性狀中，不屬于相對(duì)性狀的是（　�。�
A．人的雙眼皮和單眼皮B．兔毛的白色和黑色
C．人的身高和體重D．黑人和白人的膚色

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

12．植物人的神經(jīng)受損的部位是脊髓．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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同步練習(xí)冊(cè)答案