【題目】小梅探究植物的有關(guān)生理作用后,畫出如下圖解。請據(jù)圖分析:
(1)在探究光合作用是否需要光的實驗中,為避免葉片中原有的淀粉對實驗結(jié)果的影響,應對植物進行______處理;之后,將一葉片的上下兩面夾上黑色的五角星紙片(如圖甲),目的是設置___實驗;葉片經(jīng)光照、摘下脫色處理,滴加碘液后,遮光部分呈__色,見光部分呈__色。
(2)圖甲中A、B、C為植物葉片上發(fā)生的某些生理作用。其中A表示植物的___作用,B表示植物的___作用,C表示植物的___作用。
(3)圖乙表示二氧化碳和光照對大棚蔬菜光合作用的影響,據(jù)圖可知,若想提高作物產(chǎn)量,可采取______和_______兩種措施。
【答案】 暗 對照 棕黃(不變藍) 藍 光合 蒸騰 呼吸 增加光照強度 增加二氧化碳濃度
【解析】(1)為了去除實驗葉片內(nèi)原有淀粉對實驗結(jié)果的影響,實驗前要把實驗裝置放在黑暗處一晝夜,目的是讓葉片內(nèi)原有的淀粉通過其自身的呼吸作用消耗盡.之后,將一葉片的上下兩面夾上黑色的五角星紙片(如圖甲),目的是設置對照實驗.實驗結(jié)果是葉片見光部分變藍色,說明該部分進行光合作用產(chǎn)生了淀粉;葉片遮光部分呈棕黃(或不變藍 ),比較實驗結(jié)果可知:光合作用需要光;(2)植物體呼吸作用吸收氧氣,放出二氧化碳;光合作用是吸收二氧化碳放出氧氣;蒸騰作用是水分以水蒸氣的形式從植物體內(nèi)散發(fā)到體外的過程.因而A表示光合作用,B表示蒸騰作用,C表示呼吸作用;(3)由圖可知:①a或b曲線都可以說明光照強度是影響光合作用強度的因素.由圖乙可知,在一定的范圍內(nèi),光合作用的強度隨著光照強度的增加而增加;②二氧化碳濃度是影響光合作用強度的因素,同一光照強度,二氧化碳濃度越大,光合作用強度越強,分析曲線,可以得出結(jié)論:適當提高光照強度和二氧化碳濃度能促進光合作用,提高蔬菜產(chǎn)量。
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【題目】如圖為人體肩關(guān)節(jié)和肘關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)圖中的[1]、[2]、[4]和[5]在運動中所起到的作用是____________________。
(2)當手提重物時,除了[3]和[6]外,關(guān)節(jié)的_________也起到了重要作用。
(3)正常情況下,手指指尖無意中觸到高溫物體后,肌肉[3]______和[6]______的活動情況分別是_____________。
(4)圖中[3]和[6]能否附著在同一塊骨上?這有何意義?__________________。
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【題目】下面是煙臺沿海地區(qū)常見的海洋動物,①對蝦②梭子蟹③海蜇④烏賊⑤扇貝⑥鮑魚,屬于軟體動物的是( )
A.①②⑤ B.②③⑥ C.③④⑤ D.④⑤⑥
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【題目】某校生物興趣小組的同學用如圖所示裝置進行探究活動裝置中玻璃板與無色透明鐘罩之間用凡士林密封,鐘罩內(nèi)放一只盛有某種液體的小燒杯.清根據(jù)你所學的知識分析回答下列問題:
(1)若小燒杯中的液體是氫氧化鈉溶液(可吸收二氧化碳),要探究二氧化碳是光合作用的原料,應該怎樣沒置對照實驗? .
(2)若小燒杯中的液體是澄清的石灰水,要探究植物的呼吸作用是否會產(chǎn)生二氧化碳,應將實驗裝置置于 環(huán)境中,其目的是為了防止植物進行 作用.
(3)在實驗過程中,鐘罩內(nèi)壁會出現(xiàn)水珠,這是葉片進行 作用散失的水分凝聚而成的,這些水分是通過莖的木質(zhì)部中的 自下而上運輸來的.
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【題目】2013年是農(nóng)歷蛇年,蛇是一種體表具角質(zhì)鱗片,能適應陸地生活環(huán)境的動物,它屬于( )
A. 哺乳動物 B. 軟體動物 C. 爬行動物 D. 節(jié)肢動物
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【題目】細胞是構(gòu)成生物體的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。下圖示動、植物細胞結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖示植物細胞的結(jié)構(gòu),[1]__ __的主要功能是__ __。
(2)能夠?qū)⒐饽苻D(zhuǎn)化為化學能的結(jié)構(gòu)是 [ ] ,能夠?qū)⒂袡C物氧化分解釋放能量的結(jié)構(gòu)是[ ]____。
(3)吃西瓜時流出的紅色液汁主要來自于[ ]__ __結(jié)構(gòu)。
(4)決定生物性狀的遺傳信息主要存在于[ ]___ _結(jié)構(gòu)中。
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