【題目】用顯微鏡觀察時(shí)，如果物像偏左下方，應(yīng)將標(biāo)本移向

A．左上方 B．左下方 C．右上方 D．右下方

【答案】B

【解析】

試題分析：顯微鏡成倒立的像，物像的移動(dòng)方向和玻片的移動(dòng)方向相反。使用顯微鏡觀察時(shí)，若要使位于顯微鏡視野左下角的圖象移至視野中央，物像應(yīng)向右上方移動(dòng)，因此玻片應(yīng)向左下方移動(dòng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】菜豆種子和玉米種子中儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要結(jié)構(gòu)分別是

A．子葉、胚乳B．胚乳、胚 C．胚乳、子葉D．子葉、胚根

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人的神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列植物中屬于裸子植物的是 ( )

A. 梨 B. 白菜 C. 側(cè)柏 D. 刺槐

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程中，其中A，B，C表示三項(xiàng)生理活動(dòng)，E，F(xiàn)表示兩種物質(zhì)．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）植物細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)所需要的能量來自于圖中的過程[]作用所釋放的能量．
（2）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中間作套種、合理密植是為了提高圖中過程[]作用的效率，該過程進(jìn)行的場(chǎng)所是 ， E所代表的物質(zhì)是 ．
（3）當(dāng)C過程大于A過程時(shí)，植物體內(nèi)的物質(zhì)得以積累，并使植物表現(xiàn)出現(xiàn)象．
（4）圖中的二氧化碳和氧氣進(jìn)出葉片的“門戶”是 ．
（5）該植物體夜晚進(jìn)行的生理活動(dòng)（用圖中的字母表示）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小月家喂養(yǎng)的幾條小金魚經(jīng)常浮到水面做較劇烈的吞咽動(dòng)作，俗稱“浮頭”，主要原因可能是

A.此時(shí)水中有污物 B.此時(shí)周圍無人

C.此時(shí)水中氧含量較低 D.原因不能確定

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體幾種生理活動(dòng)的部分結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題．

（1）淀粉是重要的供能物質(zhì)，在開始初步消化，被徹底消化后的產(chǎn)物在圖一的4小腸被吸收，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過系統(tǒng)運(yùn)輸?shù)缴眢w的所有細(xì)胞中．
（2）圖二的肺泡慢慢鼓起時(shí)，膈肌處于狀態(tài)，血液從圖二A處流到B處時(shí)，血液中成分發(fā)生的變化是 ．
（3）在圖三心臟的四個(gè)腔中，壁最厚的是[] ， 由鼻腔吸入的氧氣經(jīng)過心臟次便可運(yùn)輸?shù)浇M織細(xì)胞處，在組織細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)和（葉綠體？線粒體？）氧化分解有機(jī)物釋放能量．
（4）血液流經(jīng)腎單位時(shí)，腎小球和緊貼著它的腎小囊內(nèi)壁起作用，再通過圖四中[]的重吸收，余下人體的代謝廢物以尿液的形式排除體外，身體是一個(gè)統(tǒng)一的整體，各個(gè)系統(tǒng)之間存在著密切的聯(lián)系．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答問題，并將正確答案的序號(hào)填在后面的號(hào)內(nèi)．

（1）圖中完成過程①的生物甲是（ ）
A.植物
B.動(dòng)物
C.人
D.細(xì)菌和真菌
（2）圖中物質(zhì)乙和丙分別是（ ）
A.乙是二氧化碳，丙是二氧化碳
B.乙是二氧化碳，丙是氧氣
C.乙是氧氣，丙是二氧化碳
D.乙是氧氣，丙是氧氣
（3）把一條死小魚深埋在一棵大樹的跟旁，過了好長(zhǎng)一段時(shí)間以后，小魚不見了，其原因是（ ）
A.被土壤分解了
B.被圖中的樹分解了
C.被圖中的動(dòng)物分解了
D.被圖中的甲分解了
（4）既能與動(dòng)植物共生，又能使動(dòng)植物和人患病的是（ ）
A.甲
B.乙
C.丙
D.甲和丙
（5）對(duì)動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)的理解，下列不正確的是（ ）
A.動(dòng)物的遺體或糞便經(jīng)過分解者的分解后，能釋放出二氧化碳、含氮的無機(jī)鹽等可以被生產(chǎn)者利用的物質(zhì)
B.如果沒有動(dòng)物，有機(jī)物被分解利用的過程會(huì)受到影響
C.動(dòng)物作為生產(chǎn)者，直接或間接以植物為食，使有機(jī)物被利用
D.動(dòng)物攝取的有機(jī)物，有的參與構(gòu)成動(dòng)物的身體，有的被分解釋放能量，供生命活動(dòng)需要，同時(shí)產(chǎn)生可供生產(chǎn)者利用的物質(zhì)．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某植物體兩種細(xì)胞的形成過程，①、②、③表示細(xì)胞不同的生理過程，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

A.①過程表示細(xì)胞生長(zhǎng)
B.②過程中細(xì)胞核先分裂、細(xì)胞質(zhì)再分裂
C.②過程產(chǎn)生的新細(xì)胞中，染色體的數(shù)目減少一半
D.③過程的結(jié)果是形成了不同的組織

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