【題目】在學(xué)習(xí)了呼吸系統(tǒng)的知識(shí)后,某生物興趣小組的同學(xué)為了證明:人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳.他們根據(jù)“二氧化碳具有使澄清石灰水變渾濁的特性”設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn):

材料用具:澄清的石灰水、試管2支、氣球2個(gè)、打氣泵1個(gè)、凡士林、細(xì)線若干條.
設(shè)計(jì)方案:
步驟一:把氣球A吹到一定大小,并有細(xì)線扎緊氣球口,接著用打氣泵向氣球B打入空氣,使其與氣球A一樣大,也扎緊氣球口.(提示:氣球中要盡量收集足夠多的氣體;扎氣球口時(shí)要打活結(jié))
步驟二:向甲、乙兩支試管中,分別倒入3ml澄清的石灰水.
步驟三:在甲、乙試管口外壁涂上凡士林,減少實(shí)驗(yàn)時(shí)氣體外泄.
步驟四:把氣球A和B分別套在試管甲和乙上(如圖所示),解開(kāi)扎口,將球內(nèi)氣體通入試管,并輕輕振蕩.(特別提醒:注意防止氣球從試管口脫落.)
步驟五:觀察甲、乙試管內(nèi)石灰水的變化.
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),回答下列問(wèn)題.
(1)方案中設(shè)計(jì)的試管乙是為了與試管甲形成
(2)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:預(yù)測(cè)一:如果試管(填“甲”或“乙”)中的石灰水變渾濁,另一試管中的石灰水 , 則說(shuō)明人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳預(yù)測(cè)二:若 , 則不能說(shuō)明人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳.
(3)人在呼氣時(shí),肺內(nèi)容積(填“擴(kuò)大”或“縮小”),肺內(nèi)氣壓相應(yīng)增大,氣體被呼出.

【答案】
(1)對(duì)照
(2)甲;沒(méi)有明顯變化;沒(méi)有明顯變化
(3)縮小
【解析】解:(1)對(duì)照實(shí)驗(yàn)又叫單一變量實(shí)驗(yàn),只有一個(gè)量不同.其它量皆相同的實(shí)驗(yàn).只有一個(gè)變量,這就是實(shí)驗(yàn)中所有探究的問(wèn)題,是可以改變的量,即二氧化碳的濃度的不同.因此設(shè)計(jì)方案中設(shè)計(jì)的試管乙是為了與試管甲形成對(duì)照作用,以便說(shuō)明澄清的石灰水變渾濁是由于人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳.(2)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:預(yù)測(cè)一:如果試管甲中的石灰水變渾濁,另一試管乙中的石灰水沒(méi)有明顯變化,則說(shuō)明人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳.預(yù)測(cè)二:假設(shè)甲、乙試管中的石灰水都沒(méi)有明顯變化,則不能說(shuō)明人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳.(3)吸氣時(shí),膈肌與肋間肌收縮,引起胸腔前后、左右及上下徑均增大,肺隨之?dāng)U大,造成肺內(nèi)氣壓小于外界大氣壓,外界氣體進(jìn)入肺內(nèi),形成主動(dòng)的吸氣運(yùn)動(dòng);呼氣時(shí),膈肌和肋間外肌舒張,肋骨與胸骨因本身重力及彈性而回位,結(jié)果胸廓縮小,肺也隨之回縮,造成肺內(nèi)氣壓大于外界氣壓,肺內(nèi)氣體排出肺,形成被動(dòng)的呼氣運(yùn)動(dòng).
故答案為:(1)對(duì)照;(2)甲;沒(méi)有明顯變化;沒(méi)有明顯變化(3)縮小
二氧化碳有能使澄清的石灰水變渾濁的特性.
肺與外界的氣體交換通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn),呼吸運(yùn)動(dòng)是指胸腔有規(guī)律的擴(kuò)大與縮小,包括吸氣和呼氣兩個(gè)過(guò)程,呼吸運(yùn)動(dòng)是通過(guò)呼吸肌的收縮和舒張實(shí)現(xiàn)的.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示某種昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程,下列相關(guān)敘述,正確的是( 。

A.該昆蟲(chóng)的生殖方式是無(wú)性生殖
B.該昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程屬于不完全變態(tài)發(fā)育
C.該昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程屬于完全變態(tài)發(fā)育
D.若該昆蟲(chóng)是一種害蟲(chóng),則它的成蟲(chóng)期對(duì)農(nóng)作物危害最大

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是直接參與維持人體正常新陳代謝活動(dòng)的各器官系統(tǒng)關(guān)系圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)A系統(tǒng)的主要功能是消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),完成這些功能的主要器官是小腸。蛋白質(zhì)在小腸內(nèi)最終會(huì)被消化為_________才會(huì)被人體吸收。

(2)B系統(tǒng)中能夠完成③④交換的主要器官是_________。

(3)在D系統(tǒng)形成尿液⑨的兩個(gè)生理過(guò)程中,腎小囊中的原尿與腎小球中的血漿相比,一般沒(méi)有的物質(zhì)是血細(xì)胞和_________。如果醫(yī)生在檢驗(yàn)?zāi)巢∪说哪蛞簳r(shí)發(fā)現(xiàn)有較多的紅細(xì)胞,最有可能是________出現(xiàn)了病癥。

(4)C系統(tǒng)中的__________是血液循環(huán)的動(dòng)力器官。

(5)人體的各項(xiàng)生命活動(dòng)都必須有__________的調(diào)節(jié)控制,激素可以通過(guò)血液循環(huán)參與調(diào)節(jié)人體的生命活動(dòng)。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】日常生活中聽(tīng)到電話鈴響,我們就會(huì)拿起電話接聽(tīng).如圖為完成這一過(guò)程的神經(jīng)反射示意圖.請(qǐng)回答:

(1)神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是 , 它主要包括兩個(gè)部分.
(2)圖中①位于耳的內(nèi),能接受外界刺激,產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng);而最后形成聽(tīng)覺(jué)的部位是
(3)從反射類型看,該過(guò)程屬于反射.請(qǐng)寫(xiě)出完成這一反射的反射弧(用數(shù)字和箭頭表示).
(4)某人車(chē)禍中受傷導(dǎo)致耳聾,醫(yī)生檢查發(fā)現(xiàn),其耳結(jié)構(gòu)完好元損.造成他耳聾的原因可能是圖中(用數(shù)字表示)受損.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面是四個(gè)同學(xué)觀察如圖心臟結(jié)構(gòu)圖后得出的結(jié)論.請(qǐng)你看一看這四位同學(xué)得出的結(jié)論中,錯(cuò)誤的是( 。

A.與心室相連,內(nèi)流靜脈血的血管是[2]
B.體循環(huán)起始于圖中[6],終止于圖中[4]
C.在心臟的四個(gè)腔中,壁最厚收縮力最強(qiáng)的是[8]
D.[3]的存在使血液只能從心室流向動(dòng)脈,絕不倒流

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖示農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中兩條主要的食物鏈.如果有人大量捕捉青蛙,短期內(nèi)對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)造成的影響是( 。

A.有利于生態(tài)系統(tǒng)的平衡
B.水稻蟲(chóng)害嚴(yán)重
C.蛇的數(shù)量迅速增加
D.田鼠的數(shù)量迅速增加

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是植物細(xì)胞的相關(guān)概念圖,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。

A.A是一層緊貼在細(xì)胞壁內(nèi)側(cè)非常薄的膜
B.a可以表示“能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞”
C.B中的“能量轉(zhuǎn)換器”一定包括線粒體
D.細(xì)胞進(jìn)行分裂時(shí),C先由一個(gè)分成兩個(gè)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的描述,錯(cuò)誤的是

A. 生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)必不可少的成分

B. 一片樹(shù)葉就是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)

C. 生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分

D. 每個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中都有分解者

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是反射弧結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖中1是感受器,請(qǐng)寫(xiě)出圖中其它結(jié)構(gòu)的名稱:2、 , 3、 , 4、 5、
(2)神經(jīng)沖動(dòng)在該結(jié)構(gòu)內(nèi)產(chǎn)生和傳播的順序是

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