7．根據(jù)膚色和鼻形等特征，可以將現(xiàn)代人劃分為4個(gè)人種，蒙古利亞人、高加索人、尼格羅人、澳大利亞人．

分析 人類學(xué)者按膚色、發(fā)型、眼形、鼻形等外貌特征，把世界上的人類劃分：蒙古利亞人、尼格羅人、高加索人、澳大利亞人4個(gè)人種．

解答 解：人種的形成是長(zhǎng)期的自然和歷史條件影響的結(jié)果．根據(jù)膚色和鼻形等不同的特征，將現(xiàn)代人分為四個(gè)人種：蒙古利亞人、尼格羅人、高加索人、澳大利亞人4個(gè)人種．人種的外部差異不影響人的智力優(yōu)劣．他們的腦容量、骨骼情況基本一致，因此沒(méi)有優(yōu)劣人種之分．
故答案為：高加索人；澳大利亞人．

點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是掌握現(xiàn)代人分類，明確中國(guó)人屬于蒙古利亞人．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

20．營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過(guò)消化道壁進(jìn)入人體的循環(huán)系統(tǒng)，這一過(guò)程稱為吸收．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．“春蠶到死絲方盡”是古人的誤解，其實(shí)蠶吐絲之后并為死亡，而是發(fā)育成不吃不動(dòng)的階段，這個(gè)階段相當(dāng)于如圖中豆天蛾發(fā)育時(shí)期的（　�。�
A．①B．②C．③D．④

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．能卷舌（基因組成為AA）的父親與不能卷舌（基因組成為aa）的母親將基因傳遞給子代的過(guò)程如圖，回答下列問(wèn)題
（1）圖中③的基因組成為Aa．
（2）同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為相對(duì)性狀．能卷舌與不能卷舌中能卷舌為顯性性狀．
（3）如果夫婦雙方的基因組成都是Aa，其后代的基因組成可能有3種類型，若他們的一個(gè)孩子表現(xiàn)為能卷舌，則這個(gè)孩子的基因組成為AA或Aa．
（4）該夫婦生了一個(gè)男孩，其性染色體組成為XY．他們打算再生一個(gè)小孩，則他們下一個(gè)孩子的性別C．
A、一定是女孩 B、一定是男孩 C、男孩和女孩機(jī)會(huì)均等 D、女孩可能性更大  E、男孩可能性更大．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．人體的生長(zhǎng)發(fā)育開始于受精卵
B．血常規(guī)化驗(yàn)單中白細(xì)胞的數(shù)值高于正常范圍，說(shuō)明人可能患有炎癥
C．毛細(xì)血管是血液和組織細(xì)胞間進(jìn)行物質(zhì)交換的場(chǎng)所
D．內(nèi)分泌系統(tǒng)與消化食物無(wú)關(guān)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．關(guān)于生物進(jìn)化趨勢(shì)的下列表述中，哪一項(xiàng)是不合理的（　　）
A．單細(xì)胞生物→多細(xì)胞生物B．體形小的生物→體形大的生物
C．結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單→結(jié)構(gòu)復(fù)雜D．低等生物→高等生物

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．關(guān)于肺泡的敘述，不正確的是（　�。�
A．肺泡數(shù)量多B．肺泡的體積大小可以發(fā)生變化
C．痰是在肺泡內(nèi)形成的D．氧氣可以透過(guò)肺泡壁進(jìn)入血液中

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．眼球是眼的主要結(jié)構(gòu)．眼中常被稱作“黑眼睛”和“白眼球”的部分分別是眼球結(jié)構(gòu)中的（　　）
A．虹膜和鞏膜B．虹膜和玻璃體C．角膜和虹膜D．角膜和視網(wǎng)膜

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年遼寧省凌海市七年級(jí)上第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

“螳螂捕蟬，黃雀在后”描述的是（ ）

A．捕食 B．合作 C．競(jìng)爭(zhēng) D．食物網(wǎng)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案