18.為提高廣大師生應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事件的能力,掌握在災(zāi)難中迅速逃生、救助的基本方法,我校今年春季進(jìn)行了應(yīng)急疏散演練.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)學(xué)生聽(tīng)到相關(guān)指令后立即疏散,這屬于條件反射反射.
(2)演練時(shí),同學(xué)們用濕毛巾捂住口、鼻,以防止過(guò)量的有害氣體進(jìn)入呼吸道,這說(shuō)明呼吸道對(duì)所吸入的空氣具有清潔濕潤(rùn)溫暖的作用的作用.
(3)在這次活動(dòng)中,小明不慎掉入校園池塘水中溺水,呼吸、心跳停止,在急救車到來(lái)之前,可以用人工呼吸的方法進(jìn)行急救,同時(shí)做人工胸外心臟擠壓.
(4)小磊不慎摔倒導(dǎo)致下肢受傷,血液呈暗紅色,連續(xù)不斷從傷口流出,可判斷這是靜脈出血,應(yīng)采取的緊急止血措施是指壓遠(yuǎn)心端止血.
(5)演練過(guò)程中,同學(xué)們反應(yīng)靈敏,呼吸加速、心跳加快…各系統(tǒng)相互協(xié)調(diào)、密切配合,從而是人體成為一個(gè)統(tǒng)一的整體.

分析 (1)反射是人或動(dòng)物通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)外界的刺激做出的有規(guī)律的反應(yīng)活動(dòng).反射一般可以分為兩大類:簡(jiǎn)單反射和復(fù)雜反射,簡(jiǎn)單反射是指人生來(lái)就有的先天性反射,是一種比較低級(jí)的神經(jīng)活動(dòng),由大腦皮層以下的神經(jīng)中樞(如腦干、脊髓)參與即可完成.復(fù)雜反射是人出生以后在生活過(guò)程中逐漸形成的后天性反射,是在簡(jiǎn)單反射的基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)一定的過(guò)程,在大腦皮層參與下完成的,是一種高級(jí)的神經(jīng)活動(dòng),是高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的基本方式.
(2)呼吸系統(tǒng)包括呼吸道和肺,呼吸道是呼吸的通道,肺是氣體交換的場(chǎng)所.
(3)出現(xiàn)意外、危機(jī)時(shí),我們要撥打急救電話并采取一定的急救措施.

解答 解:(1)學(xué)生聽(tīng)到相關(guān)指令后立即疏散,參與該反射的感受器是耳蝸內(nèi)的聽(tīng)覺(jué)感受器,該反射需要大腦皮層的參與,屬于復(fù)雜反射,條件反射.
(2)呼吸道粘膜能夠分泌粘液,能夠清潔和濕潤(rùn)空氣,內(nèi)表面的毛細(xì)血管能夠溫暖空氣.
(3)病人在生命垂危時(shí),會(huì)出現(xiàn)突然停止呼吸、心跳的現(xiàn)象,我們要撥打急救電話并采取一定的急救措施,如人工呼吸、人工胸外心臟擠壓,人工呼吸是根據(jù)呼吸運(yùn)動(dòng)的原理,借助外力使患者的胸廓有節(jié)律的擴(kuò)大和縮小,從而引起肺被動(dòng)擴(kuò)張和回縮的患者恢復(fù)呼吸.常用方法有:口對(duì)口吹氣法、俯臥壓背法、仰臥壓胸法.
(4)靜脈出血的特點(diǎn)是靜脈血色暗紅,血流較緩,因此,靜脈受傷出血時(shí),靜脈是把血液從全身各處送回心臟的血管.此血液流動(dòng)的方向是:靜脈→心臟,因此,正確的急救方法是在遠(yuǎn)心端壓迫止血.
(5)人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體,在神經(jīng)系統(tǒng)和激素的調(diào)節(jié)作用下,各系統(tǒng)相互協(xié)調(diào),密切配合,共同完成人體的各項(xiàng)生理活動(dòng).
故答案為:(1)條件反射;
(2)清潔 濕潤(rùn) 溫暖的作用;
(3)人工呼吸;
(4)靜脈;指壓遠(yuǎn)心端止血;
(5)一個(gè)統(tǒng)一的整體.

點(diǎn)評(píng) 此題的綜合性比較強(qiáng),因此我們應(yīng)基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí),才能靈活解答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列飲食習(xí)慣不合理的是( 。
A.谷類為主,葷素搭配、粗細(xì)結(jié)合B.控油少鹽,多食果蔬
C.早好、午足、晚少D.暴飲暴食,偏食挑食

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題

9.分類生物有一定的依據(jù),下列為生物分類依據(jù)的是( 。
A.生物的分布B.生物的功能C.生物的生活環(huán)境D.生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.圖一表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),圖二表示某條生物鏈中的四類生物按順序以甲、乙、丙、丁為代號(hào)建立的能量金字塔.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動(dòng)的起點(diǎn)是從生產(chǎn)者開(kāi)始的.
(2)圖一只表示出該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者和消費(fèi)者,除此之外,生態(tài)系統(tǒng)完整的生物部分還應(yīng)包括分解者,該食物網(wǎng)由5條食物鏈組成.
(3)從總體上看,食草動(dòng)物數(shù)量總是比食肉動(dòng)物數(shù)量多.其中數(shù)量最多的是圖中的草.
(4)如果大量撲殺狐,鷹的數(shù)量將先增加,理由是鷹的食物充足.
(5)圖一的土壤中含有某種難以分解的有毒物質(zhì),則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是鷹.
(6)若圖二表示草→鼠→蛇→鷹這條食物鏈中的四類生物按順序建立的能量金字塔,則甲對(duì)應(yīng)的生物是鷹.
(7)森林生態(tài)系統(tǒng)與圖一所處的生態(tài)系統(tǒng)相比,自動(dòng)調(diào)節(jié)能力更強(qiáng).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.某小組用甲狀腺制劑飼料喂蝌蚪,結(jié)果蝌蚪提前變成了小型青蛙,這說(shuō)明甲狀腺激素能(  )
A.加速體內(nèi)物質(zhì)的氧化分解B.促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育
C.提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性D.調(diào)節(jié)糖的代謝過(guò)程

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.下列是縮手反射的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖示B主要由神經(jīng)纖維構(gòu)成,A是神經(jīng)元的胞體集中的地方.
(2)請(qǐng)用圖中的數(shù)字和箭頭表示某人手指被薔薇針刺后迅速縮回的神經(jīng)傳導(dǎo)的方向①→③→④→⑤→②.該過(guò)程說(shuō)明脊髓具有反射功能.
(3)該人被薔薇刺傷后的疼痛感覺(jué)形成于大腦皮層.
(4)若遮擋視功能正常人的眼睛,用針刺其指尖會(huì)立刻縮手,但其不知有針刺和縮手動(dòng)作發(fā)生,則此人脊髓內(nèi)的A(填圖中標(biāo)號(hào))有肯能受損.
(5)若某患者只是⑤處受損,用針刺①處,患者會(huì)出現(xiàn)的反應(yīng)能夠感覺(jué)到疼痛,但不會(huì)出現(xiàn)縮手這種現(xiàn)象.
(6)語(yǔ)文課上,你感到尿急,面對(duì)著課堂精彩的誘惑,你堅(jiān)持下課后才去廁所,這說(shuō)明排尿反射的神經(jīng)中樞要受大腦皮層的控制.
(7)音樂(lè)欣賞課,一曲(二泉映月)使你流下淚來(lái),這種反應(yīng)屬于條件反射,大腦皮層參與反射的神經(jīng)中樞有聽(tīng)覺(jué)中樞、語(yǔ)言中樞.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.腎單位是形成尿的結(jié)構(gòu)和功能單位,圖甲是腎單位的結(jié)構(gòu)示意圖,圖乙是腎透析儀示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:([]內(nèi)填序號(hào),橫線上填文字)
(1)人體排尿,不僅能夠起到排出廢物的作用,而且對(duì)調(diào)節(jié)體內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽的平衡也有重要的作用.
(2)尿的形成是連續(xù)的,但人體排尿是間斷的.排尿反射的中樞位于脊髓,成年人產(chǎn)生尿間時(shí)能夠有意識(shí)地排尿,說(shuō)明低級(jí)神經(jīng)中樞的活動(dòng)受大腦(或高級(jí)神經(jīng)中樞)控制.
(3)當(dāng)人的尿液中被檢驗(yàn)出紅細(xì)胞和蛋白質(zhì)時(shí),說(shuō)明此人很可能是圖中的[1]腎小球通透性增大.
(4)某人尿量為正常人的數(shù)倍,還經(jīng)?诳曙嬎,則病人很可能是圖中的[3]腎小管的重吸收功能發(fā)生障礙.
(5)腎功能衰竭往往會(huì)危及患者的生命,現(xiàn)在可以采用腎透析減輕患者癥狀,延長(zhǎng)生存期,如圖乙所示,患者血液中的廢物可透過(guò)半透膜擴(kuò)散到膜外透析液中去,透析液還可以向患者的血液提供人體所需要的物質(zhì),最后經(jīng)過(guò)透析的血液再由靜脈流回體內(nèi),腎透析儀中與圖甲中1的濾過(guò)相似的結(jié)構(gòu)是半透膜.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.生命的世界真精彩,生物園里真奇妙!要想探索生物的奧妙,必須從了解細(xì)胞開(kāi)始.請(qǐng)根據(jù)某植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖(如圖1)及觀察洋蔥表皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)判斷:

(1)在該細(xì)胞的結(jié)構(gòu)中,能控制物質(zhì)進(jìn)出的是②--細(xì)胞膜.√.
(2)結(jié)構(gòu)③中含有染色體,是植物體內(nèi)主要的遺傳物質(zhì).√.
(3)當(dāng)這個(gè)細(xì)胞破損時(shí),會(huì)有大量液體流出,這些液體主要來(lái)自于圖中④--液泡.√.
(4)在制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞裝片時(shí),要在載玻片上滴一滴生理鹽水,以防止細(xì)胞破裂.×.
(5)在如圖2四幅圖象中,B圖是觀察到的洋蔥表皮細(xì)胞.√.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.某同學(xué)的父母都是雙眼皮,而他卻是單眼皮.請(qǐng)根據(jù)此分析回答問(wèn)題
(1)人的眼皮是單眼皮還是雙眼皮是一對(duì)相對(duì)性狀.其中,雙眼皮是顯性性狀,由顯性基因控制.單眼皮是隱性性狀,由隱性基因控制.
(2)若用B,b表示控制單雙眼皮,那么,他的基因組成是bb.
(3)若妹妹是雙眼皮,那么她的基因組成是BB或Bb.

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