【題目】某同學(xué)在學(xué)校旁邊的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中發(fā)現(xiàn)了如圖所示的食物網(wǎng),下列判斷正確的是( )
A.該食物網(wǎng)共有4條食物鏈
B.該食物網(wǎng)中,戊與丁既有捕食關(guān)系,也有競爭關(guān)系
C.該食物網(wǎng)中,戊獲得的能量及毒素最多
D.5種動物中有2種肉食動物和3種植食動物
【答案】B
【解析】食物鏈是生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu),是生產(chǎn)者和消費者由于食物關(guān)系而形成的鏈條,起點是生產(chǎn)者,依次是初級消費者,次級消費者…終點是最高級別的消費者,中間用箭頭連接,箭頭總是指向捕食者,所以據(jù)此判斷圖中食物鏈有:甲→乙→丙→丁→戊;甲→己→丁→戊 ;甲→己→戊 共3條 ,故A不符合題意;戊捕食丁為食物,同時戊和丁又有共同的食物己,所以兩者既有捕食關(guān)系又有競爭關(guān)系,故B符合題意;該生態(tài)系統(tǒng)中級別最高的是戊,如果這個生態(tài)系統(tǒng)被有毒物質(zhì)污染了,有毒物質(zhì)會通過食物鏈不斷積累,最后體內(nèi)有毒物質(zhì)最多的生物是戊;生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是通過食物鏈和食物網(wǎng)傳遞的,能量流動是單向的,逐級遞減的,所以到最高營養(yǎng)級戊能量獲得最少的,故C不符合題意;根據(jù)食物鏈分析甲是生產(chǎn)者,是植物,所以乙和己是植食動物,丙、丁、戊是肉食動物,故D不符合題意。
所以答案是:B
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解食物鏈的相關(guān)知識,掌握食物鏈以生產(chǎn)者為起點,終點為消費者,且是不被其他動物捕食的“最高級”動物.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】根尖的結(jié)構(gòu)從頂端向后端依次為____________、____________、__________、____________,其中具有分裂能力的是___________,具保護作用的是__________ 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖中,A﹣E是人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請據(jù)圖分析回答下列問題.
(1)下列用箭頭和符號表示圖中人體結(jié)構(gòu)層次正確選項是_________
A.D→B→A→C→E
B.D→B→A→E→C
C.B→D→A→C→E
D.D→B→C→A→E
(2)細胞分裂使得細胞數(shù)目增多,進一步通過形成組織,即圖中的 .
(3)有些人會出現(xiàn)胃痛,說明胃里面含有組織.剝橘子的時候會看到很多絲絡(luò),這是組織.
(4)在如圖的結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中,人體具有而植物體沒有的是[] .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】保護生物的多樣性是在哪三個層次采取保護措施( )
A.基因、染色體、細胞
B.基因、細胞、染色體
C.基因、物種、生態(tài)系統(tǒng)
D.細胞、物種、生態(tài)系統(tǒng)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】用生物材料上切去的薄片制成的玻片標本叫做__________;用從生物體上撕下或挑取的少量材料及個體微小的生物體制成的標本叫做_____________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)在觀察洋蔥表皮細胞實驗中,分別采用了以下四種不同的目鏡和物鏡組合,則他在一個視野中可以觀察到數(shù)目最多的是( )
A.5×、10× B.10×、40×
C.15×、10× D.20×、40×
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【題目】豬肉絳蟲和蛔蟲都是寄生蟲,但分屬無脊椎動物的兩個類群,下列選項中屬于它們與寄生生活相適應(yīng)的共同特征的是( )
A.生殖器官發(fā)達
B.沒有專門的消化器官
C.身體呈兩側(cè)對稱
D.體表有角質(zhì)層
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