如圖為生物進(jìn)化歷程的示意圖“生物進(jìn)化樹”，關(guān)于生物進(jìn)化樹的敘述正確的是


  1. A.
    圖中的①是指靈長(zhǎng)類動(dòng)物
  2. B.
    圖中的②是指單子葉植物
  3. C.
    圖中的③是指綠色開花植物
  4. D.
    圖中的④是指蕨類植物
D
分析：此題主要考查的是生物的進(jìn)化，可結(jié)合進(jìn)化樹來(lái)分析解答．
解答：動(dòng)物類群①是哺乳類，是動(dòng)物界中最高等的動(dòng)物，其繁殖方式最主要的特征是胎生哺乳．植物類群②是被子植物（綠色開花植物），是植物界中最高等的植物，種子有果皮包被，適應(yīng)能力強(qiáng)；植物類群③是裸子植物，能產(chǎn)生種子，種子裸露沒(méi)有果皮包被，用種子繁殖后代，適應(yīng)環(huán)境的能力強(qiáng)，適于生活在干旱的陸地上；植物類群④是蕨類植物，不結(jié)種子，用孢子繁殖后代，屬于孢子植物，孢子的生命力較低，適應(yīng)能力較差．
故選D
點(diǎn)評(píng)：這部分知識(shí)是重點(diǎn)，在考試中經(jīng)常出現(xiàn)，要注意熟練掌握和應(yīng)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?濟(jì)南）如圖為生物進(jìn)化歷程的示意圖“生物進(jìn)化樹”，關(guān)于生物進(jìn)化樹的敘述正確的是（　　）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為生物進(jìn)化歷程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．
（1）圖中①是
單細(xì)胞
單細(xì)胞
動(dòng)物．②是腔腸動(dòng)物，①和②都是生活在
水
水
中，但②的身體是由
多
多
細(xì)胞構(gòu)成．
（2）⑨是蛙，⑧是魚，二者的心臟的結(jié)構(gòu)相比較，⑧的心臟的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
C
C

A．二心房一心室  B．二心房 二心室
C．一心房一心室  D．無(wú)心房只有一心室
（3）此進(jìn)化圖所示的各種動(dòng)物中，最高等的動(dòng)物是
哺乳
哺乳
類．
（4）圖中14代表
藻類
藻類
植物，15代表
苔蘚
苔蘚
植物，二者相比較，14大多生活在水中，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，沒(méi)有
根莖葉
根莖葉
的分化；而15生活在潮濕的環(huán)境中，有
莖葉
莖葉
的分化．（5）16代表
蕨類
蕨類
植物，18代表
被子
被子
植物．
（6）通過(guò)各種生物進(jìn)化歷程的分析可知：生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是由
簡(jiǎn)單
簡(jiǎn)單
到
復(fù)雜
復(fù)雜
、由
水生
水生
到
陸生
陸生
、由
低等
低等
到
高等
高等
．各種生物在進(jìn)化過(guò)程中形成了各自
適應(yīng)
適應(yīng)
環(huán)境的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性，整個(gè)生物界是通過(guò)逐漸變化發(fā)展繁榮起來(lái)的．

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

如圖為生物進(jìn)化歷程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．
（1）圖中①是______動(dòng)物．②是腔腸動(dòng)物，①和②都是生活在______中，但②的身體是由______細(xì)胞構(gòu)成．
（2）⑨是蛙，⑧是魚，二者的心臟的結(jié)構(gòu)相比較，⑧的心臟的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是______
A．二心房一心室  B．二心房 二心室
C．一心房一心室  D．無(wú)心房只有一心室
（3）此進(jìn)化圖所示的各種動(dòng)物中，最高等的動(dòng)物是______類．
（4）圖中14代表______植物，15代表______植物，二者相比較，14大多生活在水中，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，沒(méi)有______的分化；而15生活在潮濕的環(huán)境中，有______的分化．（5）16代表______植物，18代表______植物．
（6）通過(guò)各種生物進(jìn)化歷程的分析可知：生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是由______到______、由______到______、由______到______．各種生物在進(jìn)化過(guò)程中形成了各自______環(huán)境的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性，整個(gè)生物界是通過(guò)逐漸變化發(fā)展繁榮起來(lái)的．
魔方格

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科目：初中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年河北省石家莊市趙縣八年級(jí)（下）期末生物試卷（解析版） 題型：填空題

如圖為生物進(jìn)化歷程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．
（1）圖中①是    動(dòng)物．②是腔腸動(dòng)物，①和②都是生活在    中，但②的身體是由    細(xì)胞構(gòu)成．
（2）⑨是蛙，⑧是魚，二者的心臟的結(jié)構(gòu)相比較，⑧的心臟的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是   
A．二心房一心室  B．二心房 二心室
C．一心房一心室  D．無(wú)心房只有一心室
（3）此進(jìn)化圖所示的各種動(dòng)物中，最高等的動(dòng)物是    類．
（4）圖中14代表    植物，15代表    植物，二者相比較，14大多生活在水中，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，沒(méi)有    的分化；而15生活在潮濕的環(huán)境中，有    的分化．（5）16代表    植物，18代表    植物．
（6）通過(guò)各種生物進(jìn)化歷程的分析可知：生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是由    到    、由    到    、由    到    ．各種生物在進(jìn)化過(guò)程中形成了各自    環(huán)境的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性，整個(gè)生物界是通過(guò)逐漸變化發(fā)展繁榮起來(lái)的．

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