是非題(對的畫√,錯的畫×.)
______(1)成群的鴨子在水中嬉戲,這屬于社會行為.
______(2)血液經(jīng)過體循環(huán)后,靜脈血變成動脈血.
______(3)口腔是消化淀粉的起始部位.

解:(1)社會行為是群體內(nèi)形成了一定的組織,成員間有明確分工的動物群集行為,有的高等動物還形成等級.鴨群內(nèi)沒有明顯的組織、沒有明確的分工,也沒有等級次序,因此不屬于社群行為;
(2)血液經(jīng)過體循環(huán)時(shí),在組織細(xì)胞處進(jìn)行了氣體交換,血液中的氧氣進(jìn)入組織細(xì)胞,組織細(xì)胞中的二氧化碳進(jìn)入血液,因此血液中的氧氣減少,二氧化碳增多.故血液由動脈血變成靜脈血.而不是靜脈血變成動脈血.
(3)口腔中有唾液腺分泌的唾液,唾液中含有唾液淀粉酶,對淀粉有消化作用,把淀粉消化為麥芽糖.因此口腔是消化淀粉的起始部位.
故答案為:
(1)×;
(2)×;
(3)√.
分析:此題考查的知識點(diǎn)是社會行為、體循環(huán)的血液變化、淀粉的消化.解答時(shí)可以從社會行為的特點(diǎn)、血液與組織細(xì)胞之間的氣體交換、淀粉在口腔知道消化方面來切入.
點(diǎn)評:解答此類題目的關(guān)鍵是熟記社會行為的特點(diǎn),理解在組織里的氣體交換和淀粉的消化過程.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?福州)是非題(對的畫、/,錯的畫×.)
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(1)成群的鴨子在水中嬉戲,這屬于社會行為.
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(2)血液經(jīng)過體循環(huán)后,靜脈血變成動脈血.
(3)口腔是消化淀粉的起始部位.

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科目:初中生物 來源: 題型:

是非題(對的畫√,錯的畫×)
(1)制作臨時(shí)裝片時(shí),實(shí)驗(yàn)材料越大越有利于觀察到細(xì)胞.
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(2)植物的營養(yǎng)器官是根、莖、葉、花、果實(shí)、種子.
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(3)植物不進(jìn)行呼吸,動物進(jìn)行呼吸.
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(4)細(xì)胞的生活是物質(zhì)、能量和信息變化的統(tǒng)一.

(5)人類已經(jīng)能夠模擬一個(gè)與生物圈類似、可供人類生存的生態(tài)系統(tǒng).
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科目:初中生物 來源: 題型:

是非題(對的畫√,錯的畫×)
(1)細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞與原細(xì)胞所含的遺傳物質(zhì)是一樣的.

(2)蘑菇是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者.

(3)觀察時(shí)看到令人討厭的毛毛蟲,觀察小組可以不觀察也不記錄.
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(4)每個(gè)人的長相是不同的,每個(gè)人細(xì)胞中染色體的數(shù)量是不同的.
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(5)植物不進(jìn)行呼吸,動物進(jìn)行呼吸.
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科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年福建福州連江文筆中學(xué)七年級上學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:判斷題

是非題(對的畫√ ,錯的畫 ×)
(1)制作臨時(shí)裝片時(shí),實(shí)驗(yàn)材料越大越有利于觀察到細(xì)胞。
(2)植物的營養(yǎng)器官是根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。
(3)植物不進(jìn)行呼吸,動物進(jìn)行呼吸。
(4)細(xì)胞的生活是物質(zhì)、能量和信息變化的統(tǒng)一。
(5)人類已經(jīng)能夠模擬一個(gè)與生物圈類似、可供人類生存的生態(tài)系統(tǒng)。

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科目:初中生物 來源:2011年福建省福州市中考生物試卷(解析版) 題型:解答題

是非題(對的畫、/,錯的畫×.)
______(1)成群的鴨子在水中嬉戲,這屬于社會行為.
______(2)血液經(jīng)過體循環(huán)后,靜脈血變成動脈血.
______(3)口腔是消化淀粉的起始部位.

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