【題目】如圖是胎兒與母體的物質(zhì)交換圖,據(jù)圖回答:“[](填序號)橫線(填名稱)”
(1)胎兒生活在子宮內(nèi)半透明的液體﹣﹣[ ] 中,通過[ ] 和[ ] 從母體中獲得營養(yǎng)物質(zhì)和氧.
(2)[ ] 是胎兒與母體進行物質(zhì)交換的主要場所
(3)由圖中所知,胎兒的血液和母體的血液是 的.(填混合或不混合)
【答案】(1)D 羊水; A 胎盤;B 臍帶;
(2)A胎盤;
(3)不混合
【解析】
試題分析:(1)(2)胎兒在母體的子宮內(nèi)發(fā)育,周圍充滿了D羊水,A胎盤呈扁圓形,是胎兒和母體交換物質(zhì)的器官.胎盤靠近胎兒的一面附有B臍帶,臍帶與胎兒相連.胎盤靠近母體的一面與母體相連.胎盤有許多絨毛,絨毛內(nèi)有毛細血管,這些血管與臍帶內(nèi)的毛細血管相通,絨毛與絨毛之間則充滿了母體的血液.胎兒和母體通過胎盤上的絨毛進行物質(zhì)交換.
(3)人的精子與卵細胞在輸卵管處相遇并結(jié)合形成受精卵,隨后受精卵開始發(fā)育成最初的胚胎,此時的發(fā)育的營養(yǎng)物質(zhì)來自卵黃.當胚胎到達子宮后著床(也就是我們所說的懷孕),此后的通過胎盤交換營養(yǎng)物質(zhì)來自母體,同時將代謝廢物經(jīng)母體排出.胎兒所需的營養(yǎng)物質(zhì)確切來說來自母體的血液,發(fā)育中的胎兒的血型與母體的可以不同,原因是母體與胎兒的毛細血管相互交叉但不相通,所以胎兒體內(nèi)的血液與母體的血液是不直接相通,不會發(fā)生血液的凝集.
故答案為:(1)D 羊水; A 胎盤;B 臍帶;
(2)A胎盤;
(3)不混合
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是食物進入人體消化道時,淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪被消化的程度,字母代表消化器官的排列順序.據(jù)圖回答有關(guān)問題.
(1)假如曲線乙代表蛋白質(zhì)的消化,則甲代表的是_______的消化,丙代表的是_______的消化。
(2)寫出圖中字母代表的器官的名稱。A._______ C._______ D._______。
(3)D能對糖類、蛋白質(zhì)和脂肪進行消化,因為D中含有_______三種消化液。
(4)從圖中可以看出,淀粉的初步消化是從圖中_______處開始的;蛋白質(zhì)的初步消化是從圖中_______處開始的;食物在圖中的小腸處,最終分解成能被人體吸收的營養(yǎng)物質(zhì)。(填字母代號)
(5)吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要部位是圖中_______所示的部位。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是人體的消化系統(tǒng)示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)消化系統(tǒng)由_____和_____兩大部分組成。
(2)人體最大的消化腺是[]_____,它能分泌_____,并把這種液體儲存在_____,促進_____被消化。
(3)消化道中最膨大的部分是[]_____,主要吸收酒精和_____。
(4)某人患急性闌尾炎,需開刀切除的部位是[]_____。
(5)人體不能消化的食物殘渣最終由[]_____排出體外。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖是綠色開花植物的某些生理過程示意圖。下列說法錯誤的是
A. a表示根對水分的吸收,吸收的主要部位是根尖的成熟區(qū)
B. b表示水分由導(dǎo)管從低往高運輸,動力主要來自蒸騰作用
C. c表示水分的散失,“門戶”是氣孔
D. 綠色植物通過光合作用參與了生物圈的水循環(huán),途徑是:大氣→自然降水→植物根系→植物莖葉→大氣
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示菜豆種子和玉米種子結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答相關(guān)問題:
(1)寫出圖中序號對應(yīng)結(jié)構(gòu)名稱②______.④______.⑤______.⑥______.圖二是玉米種子的縱剖圖,該剖面是刀片沿著圖一所示的[______]線剖開的。
(2)圖三中的①②③④合稱為______,它是新植物的幼體。
(3)“魯花花生油,滴滴香濃”,你可知道這滴滴香濃的花生油主要來自種子的______.
(4)當一粒種子萌發(fā)時,圖二中②進一步發(fā)育成______.
(5)播種前,需要通過耕和耙使土壤變得疏松。這是因為種子的萌發(fā)需要______.
(6)在綠色開花植物中,菜豆種子被稱為雙子葉植物,是因為它具有______片子葉.
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