3.如圖甲為人體部分生理活動(dòng)示意圖(①-⑨表示生理過(guò)程,ABCD代表系統(tǒng)或器官),圖乙為心臟結(jié)構(gòu)示意圖(1-5表示與心臟相連的血管,6-9表示心臟的四個(gè)腔),a是可被人體直接吸收利用的小分子物質(zhì).請(qǐng)回答:

(1)淀粉經(jīng)過(guò)①過(guò)程消化分解為物質(zhì)a,a進(jìn)入A系統(tǒng)隨血液循環(huán)到達(dá)組織細(xì)胞的過(guò)程中,經(jīng)過(guò)乙圖的途徑是5→8→9→2→3→6→7→1(用數(shù)字和箭頭表示).食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)不經(jīng)過(guò)消化直接通過(guò)甲圖②過(guò)程進(jìn)入A系統(tǒng)的是水、無(wú)機(jī)鹽、維生素等.
(2)人體的進(jìn)行甲圖所示的過(guò)程④時(shí),膈頂部下降(填“上升”或“下降”);氧氣從肺泡進(jìn)入組織細(xì)胞必須要依次經(jīng)過(guò)哪些細(xì)胞?肺泡壁、毛細(xì)血管壁、紅細(xì)胞、毛細(xì)血管壁.
(3)心臟每跳動(dòng)一次,心臟收縮和舒張各一次,當(dāng)心房和心室舒張時(shí),相關(guān)瓣膜的開(kāi)閉情況是房室瓣打開(kāi)、動(dòng)脈瓣關(guān)閉.
(4)甲圖中若D代表腎臟,一部分a在D中從離開(kāi)血液又回到血液途徑的結(jié)構(gòu)依次是:腎小球→腎小囊→腎小管(用文字和箭頭表示)→腎小管周圍的毛細(xì)血管網(wǎng).

分析 1、本題考查人體的消化、呼吸、循環(huán)、排泄等知識(shí)的綜合運(yùn)用,據(jù)圖分析作答.
2、甲圖中,A循環(huán)系統(tǒng)、B肺、C皮膚、D泌尿系統(tǒng),①消化、②吸收、③呼氣、④吸氣、⑤排汗、⑥排尿、⑦排出食物殘?jiān)、⑧重吸收作用、⑨過(guò)濾作用;圖乙中,1主動(dòng)脈、2肺動(dòng)脈、3肺靜脈、4上腔靜脈、5下腔靜脈、6左心房、7左心室、8右心房、9右心室.

解答 解:(1)淀粉經(jīng)過(guò)①過(guò)程消化分解為物質(zhì)a葡萄糖,經(jīng)小腸吸收進(jìn)入血液,由下腔靜脈進(jìn)入右心房、右心室,然后進(jìn)入肺動(dòng)脈進(jìn)行肺循環(huán),由肺靜脈流回左心房,到達(dá)左心室,再進(jìn)入主動(dòng)脈,經(jīng)體循環(huán)到達(dá)組織細(xì)胞,所以經(jīng)過(guò)乙圖的途徑是:5→8→9→2→3→6→7→1;維生素、水和無(wú)機(jī)鹽等小分子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)人體可以直接吸收利用,而蛋白質(zhì)、糖類、脂肪這些大分子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是不溶于水的,必須在消化道內(nèi)變成小分子的能溶于水的物質(zhì)后,才能被消化道壁吸收.
(2)甲圖所示的④過(guò)程為吸氣過(guò)程,膈肌收縮,膈頂部下降;氧氣從肺泡進(jìn)入組織細(xì)胞必須穿過(guò)肺泡壁、毛細(xì)血管壁,進(jìn)入血液穿入血細(xì)胞與血紅蛋白結(jié)合,由血液運(yùn)輸?shù)浇M織細(xì)胞處的毛細(xì)血管,然后穿過(guò)毛細(xì)血管壁進(jìn)入組織細(xì)胞.
(3)當(dāng)心房和心室都舒張時(shí),房室瓣打開(kāi),動(dòng)脈瓣關(guān)閉,血液由靜脈進(jìn)入心房,由心房進(jìn)入心室.
(4)甲圖中若D代表腎臟,一部分a葡萄糖在D中從離開(kāi)血液又回到血液途徑的結(jié)構(gòu)依次是:經(jīng)腎小球過(guò)濾到腎小囊中,流經(jīng)腎小管時(shí)被重新吸收而送回血液.即路線為:腎小球→腎小囊→腎小管→腎小管周圍的毛細(xì)血管網(wǎng).
故答案為:(1)5→8→9→2→3→6→7→1;水、無(wú)機(jī)鹽、維生素等
(2)下降;肺泡壁、毛細(xì)血管壁、紅細(xì)胞、毛細(xì)血管壁
(3)房室瓣打開(kāi)、動(dòng)脈瓣關(guān)閉
(4)腎小囊→腎小管

點(diǎn)評(píng) 掌握人體的消化、呼吸、循環(huán)、排泄等各種生理活動(dòng)的過(guò)程.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.根據(jù)人的生殖發(fā)育過(guò)程圖,回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)從一個(gè)受精卵發(fā)育為成熟的胎兒,與細(xì)胞的生長(zhǎng)、分裂和分化分不開(kāi),胚胎發(fā)育是在母親體內(nèi)的子宮中完成的.
(2)小華表現(xiàn)為有酒窩、慣用右手、A型血等特征,這在遺傳學(xué)上統(tǒng)稱為性狀.
(3)雙眼皮(A)對(duì)單眼皮(a)為顯性,小華是雙眼皮(基因組成為Aa),其父親是雙眼皮,母親是單眼皮,由此推測(cè)其父親的基因組成為AA或Aa,母親產(chǎn)生的卵細(xì)胞的基因組成為a.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.心臟的四腔分別與不同的血管相連,與左心室相連的血管是( 。
A.主動(dòng)脈B.肺動(dòng)脈C.上、下腔靜脈D.肺靜脈

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.生物與環(huán)境之間是相互影響、相互依賴的,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.荒漠中生長(zhǎng)的駱駝刺可以適應(yīng)環(huán)境也能影響環(huán)境
B.仙人掌的葉退化成刺狀可以適應(yīng)環(huán)境
C.噬菌體和它侵染的大腸桿菌之間的寄生關(guān)系
D.捕食使大量個(gè)體死亡,不利于物種的生存和發(fā)展

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.如圖為某溫室大棚內(nèi)一天中二氧化碳含量的變化曲線,據(jù)此曲線分析,正確的是(  )
A.ab段植物只進(jìn)行呼吸作用B.bd段植物只進(jìn)行光合作用
C.c點(diǎn)氧氣濃度最高D.d點(diǎn)有機(jī)物積累最多

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下面關(guān)于植物的光合作用、呼吸作用、蒸騰作用應(yīng)用的敘述不正確的是( 。
A.幼苗帶土移栽可降低蒸騰作用
B.合理密植可提高農(nóng)作物產(chǎn)量
C.給農(nóng)作物松土有利于根部的呼吸
D.大棚作物補(bǔ)充二氧化碳可增強(qiáng)光合作用

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下面關(guān)于生物進(jìn)化的敘述正確的是(  )
A.體色鮮艷的箭毒蛙在自然界能長(zhǎng)期生存,不能用自然選擇學(xué)說(shuō)來(lái)解釋
B.生物產(chǎn)生的變異都有利于適應(yīng)環(huán)境
C.米勒的實(shí)驗(yàn)表明原始地球上能形成氨基酸等有機(jī)物
D.在晚近的地層中不可能找到低等生物的化石

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.某中學(xué)生物興趣小組對(duì)“玉米的種植密度對(duì)產(chǎn)量的影響”進(jìn)行了探究,通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn):合理密植可以提高玉米的產(chǎn)量.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)除掉所有的雜草,雜草與玉米之間是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系.
(2)玉米幼苗長(zhǎng)成為成熟的植株與細(xì)胞的生長(zhǎng)、分裂、分化分不開(kāi).
(3)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)玉米的果穗常有缺料的現(xiàn)象,主要是由于傳粉不足引起的.
(4)葉片表皮上的氣孔(結(jié)構(gòu))與植物的蒸騰作用、光合作用和呼吸作用關(guān)系緊密.
(5)合理密植可以保證玉米的葉片都能充分地接受光照,又不互相遮擋.
(6)如圖為玉米葉肉細(xì)胞示意圖,箭頭表示氧氣或二氧化碳的來(lái)源和去向.當(dāng)該細(xì)胞光合作用強(qiáng)度明顯大于呼吸作用強(qiáng)度時(shí),圖中存在的箭頭有①②⑤⑥(填序號(hào)).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.有關(guān)如圖所示幾種動(dòng)物的說(shuō)法中,正確的是( 。
A.山雀體溫恒定,飛行時(shí)利用氣囊輔助呼吸
B.水螅的身體具有三個(gè)胚層,運(yùn)動(dòng)能力弱
C.蝗蟲體表有外套膜,可防止體內(nèi)水分散失
D.海龜能在水中和陸地上活動(dòng),屬于兩棲動(dòng)物

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案