12.某中學(xué)生物興趣小組對“玉米的種植密度對產(chǎn)量的影響”進行了探究,通過實驗發(fā)現(xiàn):合理密植可以提高玉米的產(chǎn)量.請回答下列問題:
(1)實驗過程中應(yīng)除掉所有的雜草,雜草與玉米之間是競爭關(guān)系.
(2)玉米幼苗長成為成熟的植株與細(xì)胞的生長、分裂、分化分不開.
(3)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)玉米的果穗常有缺料的現(xiàn)象,主要是由于傳粉不足引起的.
(4)葉片表皮上的氣孔(結(jié)構(gòu))與植物的蒸騰作用、光合作用和呼吸作用關(guān)系緊密.
(5)合理密植可以保證玉米的葉片都能充分地接受光照,又不互相遮擋.
(6)如圖為玉米葉肉細(xì)胞示意圖,箭頭表示氧氣或二氧化碳的來源和去向.當(dāng)該細(xì)胞光合作用強度明顯大于呼吸作用強度時,圖中存在的箭頭有①②⑤⑥(填序號).

分析 (1)生物之間的關(guān)系包括:種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系.種內(nèi)關(guān)系又分為種內(nèi)互助和種內(nèi)競爭;種間關(guān)系又有①共生、②寄生、③捕食、④種間競爭幾種方式.
(2)多細(xì)胞生物體能夠由小長大的原因是細(xì)胞生長、分裂、分化的共同結(jié)果.
(3)光合作用與呼吸作用的關(guān)系如表:

區(qū)別聯(lián)系
場所原料條件產(chǎn)物能量
光合作用葉綠體二氧化碳、水有機物、氧氣儲存能量相互聯(lián)系
相互依存
呼吸作用所有的活細(xì)胞有機物、氧氣有無光皆可二氧化碳、水釋放能量
(4)圖中,①⑥表示吸收二氧化碳,②⑤表示釋放氧氣,③⑤表示吸收氧氣、④⑥表示釋放二氧化碳.

解答 解:(1)“實驗過程中應(yīng)除掉所有的雜草”,雜草與玉米之間相互爭奪陽光、水分和無機鹽等,因此是競爭關(guān)系.
(2)細(xì)胞分裂時細(xì)胞核先分成兩個,隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份,每份各含一個細(xì)胞核,最后在原來細(xì)胞的中央,形成新的細(xì)胞膜,植物細(xì)胞還形成細(xì)胞壁.這樣,一個細(xì)胞就分裂成兩個細(xì)胞了.因此細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多.
  新分裂產(chǎn)生的細(xì)胞體積很小,需要不斷從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質(zhì),并且轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì),體積逐漸增大,這就是細(xì)胞的生長.因此細(xì)胞生長使細(xì)胞體積增大.
  細(xì)胞分化形成不同的細(xì)胞群,每個細(xì)胞群都是由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞連合在一起形成的,這樣的細(xì)胞群叫組織.因此細(xì)胞分化形成了不同的組織,進而再組成各種器官,由器官進一步構(gòu)成植物體.
    因此玉米幼苗長成為成熟的植株與細(xì)胞的生長、分裂、分化分不開.
(3)異花傳粉往往容易受到環(huán)境條件的限制,得不到傳粉的機會,如風(fēng)媒傳粉沒有風(fēng),蟲媒傳粉因風(fēng)大或氣溫低,而缺少足夠昆蟲飛出活動傳粉等,從而降低傳粉和受精的機會,影響到果實和種子的產(chǎn)量.因此“同學(xué)們發(fā)現(xiàn)玉米的果穗常有缺料的現(xiàn)象”,主要是由于傳粉不足引起的.
(4)氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”,也是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”.因此葉片表皮上的氣孔(結(jié)構(gòu))與植物的蒸騰作用、光合作用和呼吸作用關(guān)系緊密.
(5)合理密植可以保證玉米的葉片都能充分地接受光照,又不互相遮擋,從而提高了光合作用效率.
(6)“如圖為玉米葉肉細(xì)胞示意圖,箭頭表示氧氣或二氧化碳的來源和去向.當(dāng)該細(xì)胞光合作用強度明顯大于呼吸作用強度時”,呼吸作用吸收的氧氣主要來自⑤而不是③,呼吸作用釋放的二氧化碳被光合作用通過⑥吸收而不是通過④排出,因此圖中存在的箭頭有①②⑤⑥(填序號).故答案為:(1)競爭
(2)分化
(3)傳粉
(4)氣孔
(5)光照
(6)①②⑤⑥

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識并能靈活運用所學(xué)知識解釋實際問題以及正確識圖.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.男性體內(nèi)能產(chǎn)生生殖細(xì)胞的器官是( 。
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖甲為人體部分生理活動示意圖(①-⑨表示生理過程,ABCD代表系統(tǒng)或器官),圖乙為心臟結(jié)構(gòu)示意圖(1-5表示與心臟相連的血管,6-9表示心臟的四個腔),a是可被人體直接吸收利用的小分子物質(zhì).請回答:

(1)淀粉經(jīng)過①過程消化分解為物質(zhì)a,a進入A系統(tǒng)隨血液循環(huán)到達(dá)組織細(xì)胞的過程中,經(jīng)過乙圖的途徑是5→8→9→2→3→6→7→1(用數(shù)字和箭頭表示).食物中的營養(yǎng)物質(zhì)不經(jīng)過消化直接通過甲圖②過程進入A系統(tǒng)的是水、無機鹽、維生素等.
(2)人體的進行甲圖所示的過程④時,膈頂部下降(填“上升”或“下降”);氧氣從肺泡進入組織細(xì)胞必須要依次經(jīng)過哪些細(xì)胞?肺泡壁、毛細(xì)血管壁、紅細(xì)胞、毛細(xì)血管壁.
(3)心臟每跳動一次,心臟收縮和舒張各一次,當(dāng)心房和心室舒張時,相關(guān)瓣膜的開閉情況是房室瓣打開、動脈瓣關(guān)閉.
(4)甲圖中若D代表腎臟,一部分a在D中從離開血液又回到血液途徑的結(jié)構(gòu)依次是:腎小球→腎小囊→腎小管(用文字和箭頭表示)→腎小管周圍的毛細(xì)血管網(wǎng).

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

20.取同一植株相同大小的三個枝條,分別標(biāo)記為A、B、C.枝條A保留全部葉片,枝條B摘除部分葉片,枝條C摘除全部葉片,然后將它們分別插入三個大小相同盛有等量清水的量筒中(如圖(一)).在每個量筒中滴加油滴,讓油滴鋪滿水面.將這三個裝置放在相同的環(huán)境條件下24小時后,觀察量筒中液面的變化.

(1)以下哪一項可以作為該實驗探究的問題C.
A.光合作用主要是通過葉進行的嗎?
B.油滴對植物吸水有影響嗎?
C.蒸騰作用主要是通過葉進行的嗎?
D.呼吸作用主要是通過葉進行的嗎?
(2)該探究實驗的變量是葉的數(shù)量.
(3)實驗現(xiàn)象:A、B、C三個裝置液面下降幅度由大到小的順序是A>B>C(用“>”連接).
(4)實驗結(jié)論:葉是蒸騰作用的主要器官.
(5)圖(二)是觀察該植物葉橫切面顯微鏡下的一個視野.蒸騰作用的水分主要是通過圖中標(biāo)注的4部位(填數(shù)字)散失的.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.“民以食為天”,人的生活離不開營養(yǎng)物質(zhì).下列敘述中錯誤的是(  )
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列有關(guān)綠色植物主要類群的敘述錯誤的是( 。
A.種子植物包括裸子植物和被子植物
B.與桃樹相比,松樹種子外面有果皮包被
C.蕨類植物有根、莖、葉的分化
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.某生物興趣小組在校園綠化活動中,移栽樹木時采取了以下措施,其中做法與作用不相符的是(  )
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.北歐的冬天非常寒冷,生活在北歐的人比在赤道附近的人鼻子高挺些,通氣路程加長,能使到達(dá)肺的氣體更( 。
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同步練習(xí)冊答案