18．若食物鏈“草→蟲→鳥→鷹”所在的環(huán)境被重金屬污染，則在（　　）體內(nèi)重金屬積累最多．
A．草B．鳥C．鷹D．蟲

分析 （1）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者．
（2）在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，其濃度隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)別的升高而逐步增加，這種現(xiàn)象叫生物富集．

解答 解：有毒物質(zhì)沿食物鏈流動(dòng)逐級(jí)積累，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低有毒物質(zhì)積累越少，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高有毒物質(zhì)積累越多．在食物鏈“草→蟲→鳥→鷹”中營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高的是鷹，所以“若食物鏈‘草→蟲→鳥→鷹’所在的環(huán)境被重金屬污染”，則在（鷹）體內(nèi)重金屬積累最多．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握食物鏈的組成以及生物富集的特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．河蚌的呼吸器官是（　�。�
A．口B．外套膜C．鰓D．貝殼

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9．動(dòng)物具有“學(xué)習(xí)能力”有利于（　�。�
A．體現(xiàn)本能B．完成先天性行為
C．脫離環(huán)境生存D．適應(yīng)復(fù)雜的生活環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

6．植物根吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位在根尖的分生區(qū)．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖是人體消化系統(tǒng)示意圖，請(qǐng)觀察后分析并回答問題（[]內(nèi)填序號(hào)，橫線上填名稱）
（1）初步消化淀粉的場(chǎng)所是[①]口腔．淀粉最終被消化成葡萄糖被吸收
（2）蛋白質(zhì)最終被消化成氨基酸被吸收
（3）人體消化和吸收的主要場(chǎng)所是[⑤]小腸，在這里含有三種消化液，分別是膽汁、胰液和腸液．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．光合作用的產(chǎn)物是（　　）
A．二氧化碳和水B．光C．葉綠體D．有機(jī)物和氧氣

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列選項(xiàng)中，屬于國家一級(jí)保護(hù)的動(dòng)物、植物的是（　�。�
A．大熊貓、石松B．家燕、水杉C．金絲猴、茶花D．丹頂鶴、水杉

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

7．如圖是關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中①是關(guān)節(jié)頭，④是關(guān)節(jié)窩，二者合稱為關(guān)節(jié)面，其表面覆蓋一層光滑的⑤關(guān)節(jié)軟骨，它可以減少運(yùn)動(dòng)時(shí)兩骨之間的摩擦，又可以緩沖運(yùn)動(dòng)時(shí)的壓力．
（2）圖中②是關(guān)節(jié)囊，由結(jié)締組織構(gòu)成，它里面和外面的一些韌帶，使關(guān)節(jié)具有牢固性．
（3）圖中③是關(guān)節(jié)腔，內(nèi)有少量滑液，起著潤(rùn)滑的作用，減少骨與骨之間的摩擦，使關(guān)節(jié)具有靈活性．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖為植物細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中能保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)，維持細(xì)胞正常形態(tài)的結(jié)構(gòu)是①細(xì)胞壁；與細(xì)胞吸水和失水有關(guān)的結(jié)構(gòu)是③液泡；能進(jìn)行生命活動(dòng)的重要場(chǎng)所是④細(xì)胞質(zhì)．
（2）“種瓜得瓜，種豆得豆”是生物的遺傳現(xiàn)象，控制這種現(xiàn)象的遺傳物質(zhì)存在于結(jié)構(gòu)⑤細(xì)胞核中．

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