11.子女的某些特征像父母,這是因?yàn)椋ā 。?table class="qanwser">A.父母把各種性狀直接傳給了子女B.父母把蛋白質(zhì)直接傳給了子女C.父母把遺傳物質(zhì)復(fù)制了一份傳給了子女D.父母通過(guò)言傳身教影響了子女

分析 性狀遺傳的實(shí)質(zhì)是親代通過(guò)生殖細(xì)胞把控制性狀的基因傳遞給了子代,因此可以從性狀的遺傳實(shí)質(zhì)來(lái)解決本題.

解答 解:在形成精子和卵細(xì)胞的細(xì)胞分裂過(guò)程中,染色體都要減少一半.而且不是任意的一半,是每對(duì)染色體中各有一條進(jìn)入精子和卵細(xì)胞.生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)是體細(xì)胞中的一半,成條存在.當(dāng)精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵時(shí),染色體又恢復(fù)到原來(lái)的水平,基因又隨著染色體成對(duì)存在,成對(duì)的基因中一條基因來(lái)自父方,一條基因來(lái)自母方,因此,后代就具有了父母雙方的許多性狀.生物體的各種性狀都是由基因控制的,性狀的遺傳實(shí)質(zhì)上是親代通過(guò)生殖細(xì)胞把基因傳遞給了子代,在有性生殖過(guò)程中,精子與卵細(xì)胞就是基因在親子代間傳遞的橋梁,因此父母的性狀是通過(guò)生殖細(xì)胞把控制性狀的基因傳遞給子女的.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解性狀遺傳的實(shí)質(zhì)是親代通過(guò)生殖細(xì)胞把控制性狀的基因傳遞給了子代.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.圖文互動(dòng):在[]里填序號(hào),在橫線上填寫(xiě)文字.

(1)圖中甲是植物細(xì)胞,[1]是細(xì)胞壁;控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是[②]細(xì)胞膜.
(2)圖中②④⑥是動(dòng)、植物細(xì)胞都有的結(jié)構(gòu),其中④的名稱是細(xì)胞核,從圖中可以看出,植物細(xì)胞具有而動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、葉綠體、液泡(后三個(gè)可交換).
(3)[⑥]細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)能促進(jìn)細(xì)胞與外界的物質(zhì)交換和細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn).
(4)含有細(xì)胞液的結(jié)構(gòu)是[⑤]液泡
(5)甲圖中對(duì)細(xì)胞起保護(hù)和支持作用的是細(xì)胞壁.
(6)若甲圖取自植物綠色部分,則細(xì)胞中具有葉綠素的結(jié)構(gòu)是[③]葉綠體.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列屬于軟體動(dòng)物的是( 。
A.B.梭子蟹C.海蟄D.烏賊

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19.請(qǐng)將下列器官與其相應(yīng)的功能用線連起來(lái).

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6.溫度對(duì)蔬菜的保鮮影響較大.某生物活動(dòng)小組的同學(xué)為探究蔬菜保鮮的適宜溫度,在市場(chǎng)上買了一些新鮮青菜,平均分成了三等份,放在編號(hào)為1、2、3的塑料袋中,做了如下實(shí)驗(yàn):
編號(hào)溫度時(shí)間結(jié)果
1-5℃48h凍爛
25℃48h與實(shí)驗(yàn)前基本相同
332℃48h腐爛
(1)此實(shí)驗(yàn)的變量是溫度.
(2)編號(hào)3中青菜腐爛變質(zhì)的根本原因是溫度過(guò)高.
(3)此實(shí)驗(yàn),青菜保鮮的最適宜溫度為5℃.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題

16.所有兩棲動(dòng)物的幼體發(fā)育都必須在水中進(jìn)行.√(判斷對(duì)錯(cuò))

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3.下列關(guān)于生命的起源和生物進(jìn)化的敘述中,不正確的是( 。
A.原始生命起源于原始海洋
B.原始大氣的主要成分是氧氣、水蒸氣、氫氣、氦氣
C.化石是研究生物進(jìn)化的非常重要的證據(jù)
D.生物的進(jìn)化趨勢(shì)從水生到陸生,從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,從低等到高等

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.能夠吸收維生素的器官是( 。
A.食道、胃B.大腸、小腸C.口腔、小腸D.胃、大腸

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1.研究光對(duì)鼠婦生活的影響時(shí),光照就是這個(gè)實(shí)驗(yàn)中的變量.√(判斷對(duì)錯(cuò))

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