【題目】傳統(tǒng)生物技術也能引發(fā)新的技術革命 ( )
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某同學經?吹轿浵伋燥灨芍惖氖澄,但從沒有看到它們吃酸味、辣味的東西,于是設計了如下“探究螞蟻是否喜歡甜的食物”的實驗:
材料用具:一小窩螞蟻,紙盒一個,滴管兩支,消毒棉花團若干,糖水、清水各一小杯
實驗步驟:
①取兩小塊大小相同的棉花團,分別滴入濃糖水和清水,放置在紙盒的一側.
②將一小窩螞蟻放在紙盒的另一側.
③30分鐘后,觀察并記錄螞蟻的取食情況.
請根據實驗設計回答下列問題:
(1)這個實驗的假設是 .
(2)這個實驗的變量是 .
(3)如果有較多的螞蟻在的棉花團處聚集,則說明螞蟻喜歡甜的食物.
(4)為了要獲得準確的結果,往往要做多次實驗.這種做法稱為 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間關系的示意圖,據圖回答下列問題:
(1)該草原生態(tài)系統(tǒng)中,除了圖示的生物成分外,還應具有的生物成分是 . (填“生產者”或“消費者”或“分解者,')
(2)兔屬于植食性動物,其消化系統(tǒng)與食性相適應的特點之一是粗大.
(3)寫出圖中最長的一條食物鏈: .
(4)若該草原發(fā)生嚴重鼠害,導致草原退化,原有的生態(tài)平衡難以恢復,說明生態(tài)系統(tǒng)的能力是有限的.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是蠶豆葉片的橫切面圖,請據圖回答:
(1)葉片的結構包括[1、2]、[4]和[5]三個部分.
(2)圖中[1、2]是由一層排列緊密、的細胞構成,其外壁有一層透光而不易透水的;圖中[3]是 , 它是葉片與外界進行的門戶,其開閉由[6]控制.
(3)圖中[4]屬于組織,進行光合作用最旺盛的部位是組織.
(4)[5]中有和 , 能對植物體內的水分、無機鹽和有機物起到運輸作用.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是人血涂片示意圖,對該圖的敘述中錯誤的是( )
A.B能吞噬入侵的病菌
B.C的主要作用是運輸氧氣和二氧化碳
C.缺鐵或蛋白質會影響A的功能
D.D具有止血和加速凝血的作用
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