流行性感冒的傳染源是


  1. A.
    流感病毒
  2. B.
    流感患者
  3. C.
    患者的生活空間
  4. D.
    流感患者用過的毛巾
B
分析:本題考查傳染病的概念和三個(gè)基本環(huán)節(jié),據(jù)此答題.
解答:傳染病是指由病原體引起的,能在人與人之間、人與動(dòng)物之間互相傳染的一種疾病,引起傳染病的細(xì)菌、病毒和寄生蟲等生物稱為病原體,傳染病一般有傳染源、傳播途徑和易感人群這三個(gè)基本環(huán)節(jié),而傳染源是指能夠散播病原體的人或動(dòng)物;傳播途徑是指病原體離開傳播源到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑,如病人的排泄物,分泌物和傳播疾病的生物或非生物媒介等;易感人群是指對(duì)某些傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群.
A、流感病毒屬于病原體,不符合題意.
B、患流行性感冒的患者屬于傳染源,符合題意.
C、患者生活空間屬于傳播途徑,不符合題意.
D、患者使用過的毛巾屬于傳播途徑,不符合題意.
故選:B
點(diǎn)評(píng):解決本題的關(guān)鍵是傳染源和病原體以及傳播途徑要分清.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?泰安模擬)流行性感冒的傳染源是( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

走進(jìn)生活,探究問題.閱讀材料一和材料二,結(jié)合所學(xué)的知識(shí),回答問題.
材料一:甲型H1N1流感是一種因甲型流感病毒引起的一種急性、人畜共患呼吸道傳染性疾。2009年6月11日正式把甲型H1N1流感警戒級(jí)別升至6級(jí),這意味著21世紀(jì)的首次全球性“流感大流行”已經(jīng)到來.H1N1在人與人之間的傳染途徑與普通流感類似,通常是通過感染者咳嗽或打噴嚏等.人感染甲型H1N1流感后的臨床早期癥狀與普通流感類似,包括發(fā)燒、咳嗽、喉痛、身體疼痛、頭痛、發(fā)冷和疲勞等,有些還會(huì)出現(xiàn)腹瀉或嘔吐、肌肉痛或疲倦、眼睛發(fā)紅等.
材料二:艾滋病是人類社會(huì)最為關(guān)注的一種疾病,在2002年上半年,我國(guó)艾滋病病毒感染人數(shù)比2001年同期增長(zhǎng)了16.7%,累計(jì)感染總?cè)藬?shù)已增長(zhǎng)到100萬人.如果不采取積極有效的措施,專家估計(jì)到2010年時(shí),我國(guó)實(shí)際艾滋病病毒感染人數(shù)將達(dá)到1000萬人.艾滋病的醫(yī)學(xué)全名為“獲得性免疫缺陷綜合癥”,它是由“人類免疫缺陷病毒”(HIV)引起的.如果同HIV感染者發(fā)生無保護(hù)的性行為,或者接受被HIV污染的血液,都可以感染上艾滋病,被感染的母親也可能傳染給未出生的嬰兒.
(1)流行性感冒的傳染源是
流感患者
流感患者
,傳播途徑是
空氣、飛沫傳播
空氣、飛沫傳播

(2)從免疫學(xué)角度分析,
預(yù)防接種
預(yù)防接種
是預(yù)防傳染病大面積流行的最好方法.
(3)引起艾滋病的病原體是
病毒
病毒

(4)感染艾滋病的途徑是
性傳播、血液傳播
性傳播、血液傳播

(5)本艾滋病患者是因?yàn)槲扯酒范桓腥荆?月26日是“國(guó)際禁毒日”,為了人們都能健康、幸福地生活,請(qǐng)你為“國(guó)際禁毒日”寫一句宣傳語(yǔ).
為了你和家人的幸福,請(qǐng)拒絕毒品、遠(yuǎn)離毒品
為了你和家人的幸福,請(qǐng)拒絕毒品、遠(yuǎn)離毒品

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?宜春模擬)春天是流感多發(fā)的季節(jié),流行性感冒的傳染源是( 。

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流行性感冒的傳染源是( 。

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甲型H1N1流感是一種因甲型流感病毒引起的一種急性、人畜共患呼吸道傳染性疾。2009年6月11日正式把甲型H1N1流感警戒級(jí)別升至6級(jí),這意味著21世紀(jì)的首次全球性“流感大流行”已經(jīng)到來.H1N1在人與人之間的傳染途徑與普通流感類似,通常是通過感染者咳嗽或打噴嚏等.人感染甲型H1N1流感后的臨床早期癥狀與普通流感類似,包括發(fā)燒、咳嗽、喉痛、身體疼痛、頭痛、發(fā)冷和疲勞等,有些還會(huì)出現(xiàn)腹瀉或嘔吐、肌肉痛或疲倦、眼睛發(fā)紅等.據(jù)此資料分析回答:
(1)流行性感冒的傳染源是
人或動(dòng)物
人或動(dòng)物
,傳播途徑是
飛沫
飛沫

(2)面對(duì)疫情的傳播,某同學(xué)提出一問題,甲型H1N1流感能通過空氣傳染嗎?請(qǐng)你為他的這一問題作出一個(gè)假設(shè)
甲型H1N1流感能通過空氣傳染
甲型H1N1流感能通過空氣傳染

(3)從免疫學(xué)角度分析,
實(shí)行計(jì)劃免疫
實(shí)行計(jì)劃免疫
是預(yù)防傳染病大面積流行的最好方法.

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