以下關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)包括食物鏈和食物網(wǎng)
B．一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈?zhǔn)强蓴?shù)的，彼此不相聯(lián)系
C．食物網(wǎng)是由食物鏈構(gòu)成的
D．生態(tài)系統(tǒng)中，組成成分越多，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜
生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成．非生物部分包括陽(yáng)光、空氣和水，等等，為生物的生命活動(dòng)提供物質(zhì)和能量；生物部分包括生產(chǎn)者--植物（將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)物，將光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能），消費(fèi)者--動(dòng)物，分解者--細(xì)菌、真菌（將有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物）；最基本最關(guān)鍵的生物成分是生產(chǎn)者，各成分之間相互聯(lián)系、相互依存．有生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系構(gòu)成食物鏈，進(jìn)一步構(gòu)成食物網(wǎng)，由食物鏈和食物網(wǎng)構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，生態(tài)系統(tǒng)各種組成成分之間的營(yíng)養(yǎng)聯(lián)系是通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，食物鏈上的每一個(gè)環(huán)節(jié)稱為營(yíng)養(yǎng)級(jí)，生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)．故選項(xiàng)B的說(shuō)法錯(cuò)誤．
故選B
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

請(qǐng)根據(jù)圖示生態(tài)系統(tǒng)回答問(wèn)題：

(1)圖中太陽(yáng)能、水、二氧化碳、氮?dú)舛紝儆谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的                    。
(2) 細(xì)菌和真菌獲得營(yíng)養(yǎng)的方式是               
(3) 如果該生態(tài)系統(tǒng)中的螳螂、黃雀全部消失，在短期內(nèi)，蝗蟲(chóng)的數(shù)量將會(huì)             。蛇的數(shù)量將會(huì)                   。
（4）在沒(méi)有外來(lái)因素影響的情況下，該生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例能在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)維持在一個(gè)            的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫生態(tài)平衡。
（5）從進(jìn)化角度說(shuō),該生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者中最高等的是____________
（6）圖中所示蝗蟲(chóng)屬于節(jié)肢動(dòng)物，蝗蟲(chóng)是靠腹部的        進(jìn)行呼吸的。
（7）螳螂、黃雀、蝗蟲(chóng)、蛇這些生物中，______屬于恒溫動(dòng)物
（8）保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是建立                   。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下面可以成為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是（　�。�
A．一片森林中所有的樹(shù)
B．一個(gè)池塘中所有的生物
C．一片麥地
D．一片草地上的陽(yáng)光、土壤和空氣

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（　�。�
A．天鵝湖的所有植物B．天鵝湖
C．天鵝湖的所有動(dòng)物D．天鵝湖的所有生物

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

一片玉米田里生活著毛蟲(chóng)和食蟲(chóng)鳥(niǎo)，形成一條食物鏈．
（1）寫(xiě)出這條食物鏈．在這條食物鏈中，消費(fèi)者是______．
（2）這條食物鏈的能量來(lái)源是______．
（3）無(wú)機(jī)鹽如鉀鐵鈣等是營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，它們來(lái)自______．
它們是怎么進(jìn)入食物鏈的？______．
（4）如果玉米被污染，哪一種生物體內(nèi)積累的污染物最多______？污染物在體內(nèi)積累的現(xiàn)象叫．______
（5）毛蟲(chóng)危害玉米的生長(zhǎng)，小明提出將毛蟲(chóng)從地球上永遠(yuǎn)消滅，你對(duì)這種想法有什么見(jiàn)解？

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

看圖回答：
（1）你能數(shù)出圖中有多少條食物鏈嗎？______．
（2）在這個(gè)食物網(wǎng)中，生產(chǎn)者是______，營(yíng)養(yǎng)級(jí)別是高的消費(fèi)者是______和______．
（3）圖中已標(biāo)明生產(chǎn)者與消費(fèi)者，消費(fèi)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，請(qǐng)你寫(xiě)出其中最長(zhǎng)的一條食物鏈：
______．
（4）假如蛇的數(shù)量大量減少，短期內(nèi)哪些生物的數(shù)量可能發(fā)生變化？發(fā)生怎樣的變化？答：______．
（5）有些人愛(ài)吃蛙肉，為此便有人大量捕捉野生青蛙，這種做法會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果是______．

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

《說(shuō)苑?正諫》中有記載：“園中有樹(shù)，其上有蟬，蟬高居悲鳴，飲露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附欲取蟬，而不知黃雀在其傍也；…”雖然這是用以比喻社會(huì)現(xiàn)象的寓言，但卻反映出生態(tài)學(xué)中的豐富內(nèi)容．寓言中所述生物之間的捕食關(guān)系，可用下列哪條食物鏈來(lái)表示（　�。�
A．蟬→螳螂→黃雀B．露水→蟬→螳螂→黃雀
C．樹(shù)→蟬→螳螂→黃雀D．黃雀→螳螂→蟬

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

依據(jù)如圖的食物網(wǎng)，回答問(wèn)題．
（1）食物網(wǎng)中數(shù)量最多的生物是______，數(shù)量最少的生物是______．
（2）食物網(wǎng)中共有______條食物鏈．
（3）如果鼠的數(shù)量猛增，在建立新的平衡前，青蛙的數(shù)量會(huì)______；昆蟲(chóng)的數(shù)量會(huì)______；草的數(shù)量會(huì)______．

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列能夠表達(dá)完整食物鏈的是（　�。�
A．蟑螂捕蟬，黃雀在后
B．大魚(yú)吃小魚(yú)，小魚(yú)吃蝦
C．貓頭鷹捕食田鼠，蛇也捕食田鼠
D．狐吃兔子，兔子吃草

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同步練習(xí)冊(cè)答案