【題目】圖一為呼吸系統(tǒng)的組成示意圖,圖二為肺泡與毛細(xì)血管之間的氣體交換示意圖.圖一中結(jié)構(gòu)2具有與人體免疫有關(guān)的黏膜,皮膚黏膜所進(jìn)行免疫方式是.非典型性肺炎是由SARS病毒引起的一種呼吸道傳染性疾病,我國科學(xué)家在世界上首次完成SARS病毒滅活疫苗Ⅰ期臨床研究,大學(xué)生蘭正文成為注射SARS疫苗的第一人.采用注射疫苗的方式可以強(qiáng)化人體的能力.( )

A.特異性免疫、特異性免疫
B.非特異性免疫、非特異性免疫
C.非特異性免疫、特異性免疫
D.特異性免疫、非特異性免疫

【答案】C
【解析】解:人體的第一道防線指的是皮膚和黏膜,皮膚能抵擋病原體的入侵,起到天然屏障的作用;屬于非特異性免疫.人體的第三道防線主要是由免疫器官和免疫細(xì)胞組成,病原體侵入人體后,刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體.
非特異性免疫是人人生來就有,對多種病原體都有防御功能的免疫;而特異性免疫是人后天獲得的,只針對某種特定的病原體或異物起作用.
由分析可知給一些人注射的疫苗是由病原體制成的,只不過經(jīng)過處理之后,其毒性減少或失去了活性,但依然是病原體,進(jìn)入人體后不會使人得病,但能刺激免疫細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,因此注射疫苗可以利用人體的第三道防線建立起來的免疫;其產(chǎn)生的抗體只對引起特定病原體起作用,對其他病原體無效,可見其免疫作用是后天獲得的,特定的,有針對性的,因此是特異性免疫.
故選:C
【考點精析】根據(jù)題目的已知條件,利用免疫與計劃免疫的相關(guān)知識可以得到問題的答案,需要掌握免疫是人體的一種生理功能;人體依靠這種功能識別“自己”和“非己”成分,從而破壞和排斥進(jìn)入人體內(nèi)的抗原物質(zhì),或人體本身所產(chǎn)生的損傷細(xì)胞和腫瘤細(xì)胞等,以便維持人體內(nèi)部環(huán)境的平衡和穩(wěn)定,分為特異性免疫和非特異性免疫.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)甲型H1N1流感病毒的描述中,正確的是

A.沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)B.不含遺傳物質(zhì)

C.能獨立生活D.可以用光學(xué)顯微鏡觀察

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】科學(xué)家們將男人、女人體細(xì)胞內(nèi)的染色體進(jìn)行整理,形成了下列的排序圖.請分析回答:

(1)染色體是和DNA兩種物質(zhì)組成的.
(2)根據(jù)染色體組成可以判斷,甲為(填“男”或“女”)性的染色體組成.
(3)乙產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中,染色體組成為
(4)若甲、乙是一對夫婦,乙的Y染色體上帶有致病基因,夫婦倆生有一個女兒,請你推測女孩患病的可能性約為
(5)甲、乙眼瞼性狀均表現(xiàn)為雙眼皮,卻生了一個單眼皮女孩.若他們再生一個單眼皮的孩子可能性是

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】蘿卜“空心”會影響蘿卜的口感及營養(yǎng),造成“空心”的根本原因是(

A.蒸騰作用B.光合作用C.呼吸作用D.吸收作用

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】轉(zhuǎn)基因食品是絕對安全的。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】分析資料:回答問題
資料泰山地處暖溫帶氣候區(qū),蘊(yùn)藏著豐富的動植物資源,成為動植物資源的“安全島”,現(xiàn)有野生種子植物約107科,蕨類植物約19屬,苔蘚植物約242種;野生動物主要有哺乳類約25種、鳥類約154種、爬行類約12種、兩棲類約6種、魚類約22種,其他種類的動植物也非常豐富.其中已知并列入保護(hù)鳥類名錄的共計77種,國家一級保護(hù)鳥類有7種,國家二級保護(hù)鳥類有37種.泰山還擁有種類眾多的珍貴、稀有甚至瀕危鳥類。

(1)資料中體現(xiàn)了生物多樣性中的多樣性,資料中提到的生物分類單位中,最基本的單位是
(2)要保護(hù)泰山的生物多樣性,保護(hù)珍稀動植物資源,最為有效的措施是 , 為保護(hù)珍貴的遺傳資源,還可以建立瀕危物種的
(3)分析如圖“泰山部分生物的進(jìn)化樹”①所代表的生物類群是 . 泰山擁有種類眾多的珍貴、稀有甚至瀕危鳥類,鳥類的骨骼適于飛行的結(jié)構(gòu)特點是
(4)生物類群②具有胎生、哺乳的特征,絕大多數(shù)動物的胚胎在母體內(nèi)發(fā)育,通過從母體獲得營養(yǎng),并由此排出廢物.生物類群③是真正的陸生脊椎動物,與此相適應(yīng),其體表有防止水分散失的結(jié)構(gòu).

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)為研究酵母菌的作用,設(shè)計了如圖實驗:在4個瓶子中分別加入等量的干酵母(內(nèi)有活酵母菌)然后按圖示進(jìn)行操作,最后密封A、B、C的瓶口,幾天后觀察比較現(xiàn)象,分析回答
(1)上述實驗中,實際設(shè)計了組對照實驗,變量為葡萄糖的一組對照裝置是 . 若想盡快觀察到明顯的實驗現(xiàn)象,最好將上述各裝置放置在的環(huán)境條件下
(2)正常情況下,會發(fā)現(xiàn)裝置(填裝置代碼)內(nèi)的液體中有氣泡冒出;裝置中最有可能產(chǎn)生酒精
(3)該實驗中用到的酵母菌屬于生物;由實驗分析可知,食品腐敗的主要原因是細(xì)菌和真菌所致.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性互不相同的幾種動物,請分析回答下列問題.

(1)若以“生殖方式”為分類依據(jù),將圖中動物分成兩組,則具體的分組情況應(yīng)該是;其中哪些動物的生殖過程必須在外界水環(huán)境中完成? . (用字母表示)
(2)動物的發(fā)育方式也多種多樣,試比較B和C的發(fā)育過程,其發(fā)育方面的共同特點是 . 鳥類的精子和卵細(xì)胞的結(jié)合發(fā)生在 , 這種受精方式叫;青蛙的精子和卵細(xì)胞的結(jié)合發(fā)生在 , 這種受精方式叫
(3)受精卵在雌鳥體內(nèi)就 , 產(chǎn)出后,在親鳥的下,繼續(xù)進(jìn)行 , 并最終發(fā)育成雛鳥.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】膽汁、胰液都注入小腸。

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