在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，人們利用在田間噴灑一定量的性外激素，控制蝶蛾類害蟲(chóng)的數(shù)量，這種做法實(shí)際上是干擾了害蟲(chóng)雌雄個(gè)體間的（　�。�
A、交配B、通訊C、運(yùn)動(dòng)D、攝食
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列不屬于先天性行為的是（　　）
A、貓捉老鼠B、公雞報(bào)曉C、螞蟻搬家D、老馬識(shí)途

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列屬于社會(huì)行為的是（　�。�
A、散養(yǎng)的雞群聚集在山間覓食B、繁殖期到來(lái)，鴿群中多對(duì)家鴿完成交配C、魚(yú)群洄游到產(chǎn)卵區(qū)產(chǎn)卵D、一只旱獺正站在高處為取食的同伴站崗放哨

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列具有社會(huì)行為的群體是（　　）
A、蜜蜂巢中的所有蜜蜂B、養(yǎng)殖場(chǎng)的一群雞C、草地上所有的蛇D、樹(shù)林中所有的鳥(niǎo)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列哪些不是動(dòng)物的“語(yǔ)言”（　�。�
A、蜜蜂的舞蹈B、兩只狗打架發(fā)出的聲音C、黑猩猩的叫聲D、蜂王發(fā)出抑制其他蜜蜂發(fā)育成蜂王的氣味

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

在生態(tài)系統(tǒng)中傳遞著多種多樣的信息，下列屬于化學(xué)信息的是（　�。�
A、丹頂鶴雌雄求偶時(shí)雙雙起舞B、蜜蜂釋放告警外激素C、蜘蛛網(wǎng)的振動(dòng)頻率D、螢火蟲(chóng)發(fā)出的光

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

在探究“螞蟻可能愛(ài)吃甜的食物”這一實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，小明在2個(gè)分別有鹽和糖的培養(yǎng)皿中各放入10只螞蟻，該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量有（　�。﹤�(gè)．
A、1B、2C、10D、20

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

節(jié)肢動(dòng)物是動(dòng)物界中種類和數(shù)量最多的一個(gè)類群，在生物圈中分布十分廣泛．請(qǐng)就有關(guān)知識(shí)回答以下問(wèn)題．
（1）節(jié)肢動(dòng)物有許多特征與其生活環(huán)境相適應(yīng)．請(qǐng)列舉一項(xiàng)說(shuō)明它們是如何適應(yīng)環(huán)境的．
（2）蝗蟲(chóng)、蒼蠅、蚊子、螳螂、蜻蜓、蜜蜂等節(jié)肢動(dòng)物區(qū)別于蝦、蟹、蜘蛛等節(jié)肢動(dòng)物的特征主要有
 
．
（3）環(huán)保學(xué)家和生物學(xué)家都提倡保護(hù)農(nóng)田蜘蛛，以防治害蟲(chóng)．利用農(nóng)田蜘蛛防治害蟲(chóng)有哪些益處？
 
．
（4）下面是一個(gè)同學(xué)設(shè)計(jì)的證明昆蟲(chóng)觸角作用的小實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你根據(jù)要求補(bǔ)充完整．
實(shí)驗(yàn)材料：2只螞蟻、紗罩、白糖、木屑、解剖剪．
實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：將兩只螞蟻罩在紗罩下，在紗罩下分別放一些白糖和木屑．
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：螞蟻不時(shí)用觸角觸碰白糖、木屑，最后爬過(guò)去吃白糖，而不吃木屑．
第二步：
 
．
預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
 
．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：昆蟲(chóng)的觸角具有
 
作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

詩(shī)中所描寫(xiě)的最能說(shuō)明家燕是農(nóng)林益鳥(niǎo)的詩(shī)句是（　　）
A、梁上有雙燕，翩翩雄與雌B、銜泥兩櫞間，一巢生四兒C、四兒日夜長(zhǎng)，索食聲孜孜D、青蟲(chóng)不易捕，黃口無(wú)飽期

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同步練習(xí)冊(cè)答案