【題目】“灘涂能種菜，海水能灌溉。”這是美國著名的未來學家阿爾曼托夫勒的預言，如今在鹽城沿海灘涂上已逐漸變成現(xiàn)實。鹽堿地上的植物能強烈的從土壤中吸收水分的主要原因是（ ）

A．根毛細胞吸脹作用大

B．根毛細胞液濃度大

C．根毛細胞呼吸旺盛

D．葉肉細胞蒸騰作用強

【答案】B

【解析】

試題分析：當植物細胞的內(nèi)外液體有濃度差時，植物細胞就會吸水或失水。細胞外部溶液的濃度大于細胞內(nèi)細胞液的濃度時失水，細胞外部溶液的濃度小于細胞內(nèi)細胞液的濃度時吸水。鹽堿地的土壤溶液中含較多的鹽堿，土壤溶液的濃度較高，因此，鹽堿地上的植物能強烈的從土壤中吸收水分的主要原因是根毛細胞液濃度大土壤溶液的濃度，植物細胞就會吸水，可見B符合題意。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人的生殖發(fā)育過程，A，B表示相關聯(lián)的生理過程，a～e表示相應的細胞．據(jù)圖答下列問題：

（1）a、b分別表示父母的體細胞，它們的染色體數(shù)均為條．這些染色體的主要成分是和蛋自質(zhì)．
（2）A表示父親、母親產(chǎn)生生殖細胞的過程，生殖細胞d叫 ， 它含有的性染色體是 ． 生殖細胞c的染色體數(shù)為條．
（3）B過程為受精作用，形成的e細胞叫 ， 該細胞中的每一對染色體都是一條來自 ， 一條來自 ．
（4）如果這對夫婦再生一個孩子，生男孩的概率為 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為形態(tài)結構、生活習性互不相同的幾種動物，下列相關分析中，錯誤的是（ ）

A.B和D在發(fā)育方面的共同特點是變態(tài)發(fā)育
B.C在生殖和發(fā)育的特點的胎生哺乳
C.A體內(nèi)有發(fā)達的氣囊，能進行雙重呼吸
D.A，B，C，D的共同特點是體內(nèi)有脊柱

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是動、植物細胞分裂示意圖，下列關于細胞分裂的描述錯誤的是（ ）

A. 動、植物細胞分裂時都是細胞核先一分為二

B. 動物細胞分裂初期變化最明顯的是線粒體

C. 植物細胞分裂末期是先形成新的細胞膜，再產(chǎn)生新的細胞壁

D. 細胞分裂后形成的新細胞與親代細胞具有相同的遺傳物質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列生物中，形態(tài)結構為單細胞，細胞內(nèi)沒有成形細胞核的是（ ）

A．霉菌 B．酵母菌 C．細菌 D．衣藻

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲是青蛙的發(fā)育過程，圖乙是桃花的基本結構模式圖，圖丙是某校八年級合作學習小組同學，學習了《物種的延續(xù)》后，通過小組討論，將桃樹和青蛙的個體發(fā)育過程繪制成的圖解．請認真分析下列圖并回答下列有關問題：

（1）小敏同學說，在蝌蚪發(fā)育成青蛙的過程中，呼吸器官也發(fā)生著變化，圖甲中的[3]是用進行呼吸，[6]主要用進行呼吸．
（2）小勇同學說，仔細觀察圖甲可知，個體[3]與個體[6]在外部形態(tài)、內(nèi)部結構和生活習性上有很大差異，因此，青蛙的發(fā)育過程屬于發(fā)育．
（3）小華同學說，在一朵花中，雄蕊和雌蕊是花的主要結構，在圖乙中，序號所示結構共同構成雄蕊．我們平時所食用的桃肉實際是由圖乙中的[]發(fā)育而來的．
（4）小兵同學說，從圖丙可知，無論是青蛙，還是桃樹，其個體發(fā)育的起點都是 ．
（5）小柯同學說，在圖丙中，假若控制桃花顏色的基因在受精卵中的組成是BB，則其卵細胞中的基因組成是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某劇組特型演員雖已成年，但身高只有67厘米高，原因是他在

A．幼年時甲狀腺激素分泌不足 B．成年時甲狀腺激素分泌不足

C．幼年時生長激素分泌不足 D．成年時生長激素分泌不足

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在制作洋蔥表皮細胞臨時裝片時,正確的做法是：（ ）

A、盡量將標本撕得薄一些

B、蓋上蓋玻片后可直接將稀碘液滴在蓋玻片上

C、若有氣泡，則用手輕壓趕走

D、將蓋玻片垂直于載玻片后迅速放下

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，①、②、③代表的生物成分依次是

A. 生產(chǎn)者、消費者、分解者

B. 分解者、生產(chǎn)者、消費者

C. 消費者、生產(chǎn)者、分解者

D. 生產(chǎn)者、分解者、消費者

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