A. | 森林生態(tài)系統(tǒng) | B. | 海洋生態(tài)系統(tǒng) | C. | 濕地生態(tài)系統(tǒng) | D. | 城市生態(tài)系統(tǒng) |
分析 生態(tài)系統(tǒng)的類型有森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng).其中森林生態(tài)系統(tǒng)有“綠色水庫(kù)”之稱,具有涵養(yǎng)水源,保持水土的作用;濕地生態(tài)系統(tǒng)有“地球之腎”之稱,具有凈化水源、蓄洪抗旱作用,以沼澤為典型;農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)是人工的生態(tài)系統(tǒng),以農(nóng)作物為主體;城市生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者主要是人類.
解答 解:A、森林生態(tài)系統(tǒng)分布在較濕潤(rùn)的地區(qū),動(dòng)植物種類繁多.森林在涵養(yǎng)水源、保持水土、防風(fēng)固沙、調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣、消除污染等方面起著重要作用,有“綠色水庫(kù)”、“地球之肺”之稱.A符合題意;
B、海洋生態(tài)系統(tǒng)由海洋和海洋生物組成.海洋中的植物絕大部分是微小的浮游植物,動(dòng)物種類很多.大都能在水中游動(dòng).遼闊的海平面能吸收大量的二氧化碳,海洋中的植物每年制造的氧氣占地球每年產(chǎn)生氧氣總量的70%,B不符合題意;
C、濕地生態(tài)系統(tǒng)有“地球之腎”之稱,具有凈化水源、蓄洪抗旱作用,以沼澤為典型,C不符合題意;
D、城市生態(tài)系統(tǒng)中人類起著重要的支配作用.植物的種類和數(shù)量少.消費(fèi)者主要是人類,而不是野生動(dòng)物.由于人口密集,排放的污水、廢氣和固體廢棄物多,容易產(chǎn)生環(huán)境污染問(wèn)題,D不符合題意.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的類型、結(jié)構(gòu)和功能.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蟲(chóng)媒花 | B. | 風(fēng)媒花 | C. | 蟲(chóng)媒花和風(fēng)媒花 | D. | 蟲(chóng)媒花或風(fēng)媒花 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 潛伏期長(zhǎng),不易診斷 | B. | 起病急,痊愈快 | ||
C. | 具有傳染性、流行性 | D. | 潛伏期短,對(duì)身體損傷大 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 小華發(fā)現(xiàn)一只毛毛蟲(chóng),覺(jué)得太惡心了,不記錄 | |
B. | 小強(qiáng)抓到一只不認(rèn)識(shí)的鳥(niǎo),于是把它帶回家探究后當(dāng)食物 | |
C. | 小明的調(diào)查記錄中有菊花,后來(lái)他發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的調(diào)查記錄中都沒(méi)有,就把它刪掉 | |
D. | 小平在校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)一只蟋蟀,它很快就蹦到校園外面去,但他同樣記錄下來(lái) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 大蒜細(xì)胞能控制糖醋物質(zhì)的進(jìn)出 | |
B. | 糖和醋沒(méi)有進(jìn)入大蒜細(xì)胞 | |
C. | 大蒜細(xì)胞已死,細(xì)胞膜失去控制糖醋物質(zhì)進(jìn)出的能力 | |
D. | 糖和醋都是細(xì)胞需要的物質(zhì),所以都能通過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 種是生物分類等級(jí)中最基本的分類單位 | |
B. | 生物分類的主要依據(jù)是生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能等方面的特征 | |
C. | 生物分類的等級(jí)越高,包含的生物數(shù)量就越少 | |
D. | 分類等級(jí)越低,其中所包含的生物的共同特征就越多 |
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