9.在人類進化過程中,最早用火的是直立人;人類進化過程中發(fā)生的最顯著變化的是腦容量的逐漸增加.

分析 人類的進化通常分為:南方古猿、能人、直立人、智人四個階段.

解答 解:直立人,約20萬到200萬年,最早在非洲出現(xiàn),也就是所謂的晚期猿人,開始懂得用火,開始使用符號與基本的語言,約100萬年前,冰河時期來臨,非洲開始草原化,直立人不得不開始遷徙,向世界各地擴張,在歐亞非都有分布(海德堡人,瓜哇猿人,北京猿人都屬于直立人).注意:此時人類第1次走出非洲.約80萬年前,直立人來到現(xiàn)在的西班牙地區(qū),成為最早的歐洲人,即現(xiàn)代入.約20萬年前,歐亞非的直立人逐漸消失,被第一次非洲的新品種人類:智人取代.南方古猿的腦容量為450--530毫升之間;能人的腦容量平均為680毫升;直立人的腦容量可達1000毫升以上;智人的腦容量平均為1360毫升.說明在人類進化的過程中,腦的發(fā)育,使人類制造和使用工具的能力越來越強,并且產(chǎn)生了語言,使其適應(yīng)環(huán)境的能力越來越強.可見人類進化過程中最顯著的變化是腦容量的增加.
故答案為:直立人;腦容量的逐漸增加.

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是結(jié)合人類進化的歷程了解在人類進化的各個階段的特點.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.制作人體口腔上皮細胞臨時裝片時,用于漱口的液體、載玻片上滴加的液體、染色用的液體分別是( 。
A.稀碘液、生理鹽水、清水B.涼開水、生理鹽水稀碘液
C.稀碘液、清水、生理鹽水D.涼開水、清水、稀碘液

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.為了保護生物的多樣性,可以采取的措施有( 。
①頒布“保護生物多樣性”的相關(guān)法律和文件
②建立自然保護區(qū)
③采取遷地保護
④用人工養(yǎng)殖栽培和人工繁殖的方法搶救瀕危物種.
A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.仔細閱讀以下材料,分析并回答下列問題:
材料一:隨著“江北水城”積極推進“生態(tài)城市”的建設(shè),生態(tài)環(huán)境獲得了進一步的改善,每到冬季來臨時,東昌湖又見野鴨歸來.譽有“喜鵲之鄉(xiāng)”的東阿縣,鵲巢星羅密布,鵲聲悅耳動聽,已成為一道亮麗的風景線.
材料二 蠶農(nóng)發(fā)現(xiàn),雌雄蛾從繭中鉆出來,必須在最短的時間內(nèi)爬到一起交配,否則,因壽命短暫會失去傳種接代的機會.雌雄蛾能在較短的時間內(nèi)爬到一起,完全是靠它們之間釋放“氣味”和聞到“氣味”實現(xiàn)的.
材料三 隨著人類對野生動物保護意識的加強和對動物行為研究工作的深入,人們發(fā)現(xiàn)很多野生動物在人工飼養(yǎng)條件下有一些重要行為已丟失,如野馬只會在水槽中飲水.為了恢復(fù)野馬在野生條件下的飲水能力,把原先導水入槽的橡膠管拉向水坑,一步步誘導野馬去水坑飲水,從而恢復(fù)野馬的野外生存能力.
(1)材料一中列舉了兩種生物的不同行為,即野鴨的遷徙行為和喜鵲的繁殖行為,從動物獲得途徑看,它們應(yīng)屬于先天性行為,這種行為是由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的.
(2)材料二中的雌雄蛾依靠“氣味”爬到一起,這種“氣味”在生物學上叫做性外激素,這一實例表明了動物個體間能夠進行信息交流.
(3)材料三中人類對野馬進行了野外飲水訓練,野馬所形成的水坑飲水行為屬于學習行為,這種行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過環(huán)境因素的作用,由生活經(jīng)驗和學習獲得的行為.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.動物的行為按其形成可劃分為先天性行為和學習行為,動物的先天性行為是由( 。
A.生活環(huán)境決定的B.習慣的生理活動決定的
C.父母活動的影響決定的D.遺傳因素決定的

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.鯽魚、蜥蜴、蝗蟲、家鴿進行氣體交換的結(jié)構(gòu)分別是( 。
A.鰓、肺、氣管、肺B.鰓、肺、氣管、肺和氣囊
C.體壁、氣管、肺、肺D.體壁、肺、鰓、氣囊

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.如圖表示某植物體內(nèi)兩種細胞的形成過程,①②③表示不同的生理活動,下列敘述錯誤的是(  )
A.③過程染色體數(shù)目發(fā)生改變B.③表示細胞的分化
C.①②表示細胞的生長和分裂D.①②過程中染色體數(shù)目不變

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科目:初中生物 來源:2015-2016學年重慶市八年級下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

農(nóng)業(yè)上用射線或藥物處理農(nóng)作物種子,獲得新品種的原理是射線或藥物

A.直接改變了農(nóng)作物的某些性 B.改變了農(nóng)作物種子中的營養(yǎng)成分

C.淘汰了農(nóng)作物的某些不良性 D.使種子里的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變

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科目:初中生物 來源:2015-2016學年重慶市八年級上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

對“螳螂捕蟬,黃雀在后!钡慕忉專e誤的是:

A. 蟬、螳螂和黃雀是消費者

B. 螳螂、蟬和黃雀能組成一個簡單的生態(tài)系統(tǒng)

C. 上述行為屬于先天性行為

D. 蟬和螳螂屬于節(jié)肢動物,黃雀屬于鳥類

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